作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《找找好朋友》小班科学优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《找找好朋友》小班科学
《找找好朋友》小班科学优秀教案（通用7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《找找好朋友》小班科学优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。
2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。
红、绿两个玩具筐。
1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的'小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师："小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"
2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。
3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗？"如果幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。
5、教师："几只小袜子是好朋友呀？"鼓励幼儿尝试点数1、2。
6、教师："有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励："小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！"
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的兴趣。
一、教学目标
1. 通过观察和探索，使幼儿能够发现生活中多种多样的朋友关系，并理解“好朋友”的概念。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法，提高语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探索兴趣，以及愿意与他人分享发现的快乐。
二、教学准备
1. 好朋友围兜：围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋），上方翻下后为大树背景。
2. 好朋友图片胸卡：包括各种事物或动物图片，如云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子等。
3. 场景创设：好朋友座位，方便幼儿分组进行活动。
三、教学过程
1. 导入环节：
通过音乐游戏“找朋友”，让幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座，营造轻松愉快的氛围。
2. 找找口袋里的朋友：
引导幼儿观察好朋友围兜上的口袋，提问：“看看我的围兜有什么特别的地方？口袋里有谁？”
鼓励幼儿根据事物之间的关系进行配对，如“池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友”等。
小结：生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
3. 找找身边的好朋友：
展示好朋友图片胸卡，让幼儿根据图片内容寻找可以配对的好朋友。
鼓励幼儿大胆表达：“我是……，我和……是朋友。”
变换配对要求，如“换个好朋友”，让幼儿尝试发现不同事物之间的好朋友关系。
小结：好朋友可以不止一个，我们可以发现很多不同的好朋友关系。
4. 给大树找朋友：
引入大树角色，提问：“大树很孤单，没有朋友，谁能和它做朋友呢？”
引导幼儿思考并表达大树与哪些事物可以成为好朋友，如“大树有了泥土才能扎根”等。
将幼儿提出的图片放上大树背景图，形成一幅大树与好朋友的图画。
小结：大树有很多好朋友，它们一起构成了美丽的自然环境。
5. 拓展与分享：
鼓励幼儿分享自己找到的好朋友关系，以及为什么它们能成为好朋友。
引导幼儿思考生活中还有哪些好朋友关系，如人与动物、人与植物等。
激发幼儿对自然界中更多好朋友关系的'探索兴趣。
四、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估幼儿是否能够成功达成本次课程目标。
2. 与幼儿互动、收集幼儿的反馈，了解他们的感受和理解程度。
五、教学延伸
1. 可以在日常生活中继续引导幼儿发现周围的好朋友关系，如家庭中的好朋友、学校中的好朋友等。
2. 可以组织相关的户外探索活动，让幼儿在自然界中亲自寻找和发现好朋友关系。
3. 鼓励幼儿将找到的好朋友关系用绘画、故事等形式记录下来，并与他人分享。
一、活动目标
1. 通过观察、比较和操作，让幼儿发现生活中多种多样的朋友关系，理解“好朋友”的概念。
2. 培养幼儿大胆表述自己发现的能力，以及体验与朋友一起活动的快乐。
3. 引导幼儿学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
二、活动准备
1. 好朋友围兜：设有大树背景的围兜，围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）。
2. 好朋友图片胸卡，包括各种相关的图片，如云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子等。
3. 创设好朋友座位的场景。
三、活动过程
1. 音乐游戏导入：播放找朋友的音乐，让幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
2. 找找口袋里的朋友：
引导幼儿观察好朋友围兜上的口袋，并提问：“看看我的.围兜有什么特别的地方？这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？”
让幼儿发现口袋中物品之间的朋友关系，例如，“池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友”等。
3. 找找身边的好朋友：
提供好朋友图片胸卡，让幼儿找出两张可以做好朋友的图片，并鼓励他们大胆表达：“我是……我和……是朋友。”
引导幼儿发现更多的事物之间的关系，例如，“云朵可以和小鸟做朋友，也可以和太阳做朋友”等。
4. 给大树找朋友：
出示大树背景，让幼儿思考并找出哪些图片可以和大树做朋友。
幼儿将图片放上背景图并解释原因，如“大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长”等。
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现更多的好朋友关系。
提供绘画材料，让幼儿画出自己和好朋友在一起的场景。
五、活动反思
本次活动通过游戏和观察的方式，让幼儿发现了生活中多种多样的朋友关系。在活动过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与互动。通过活动，幼儿不仅理解了“好朋友”的概念，还学会了用语言和符号记录自己的发现。在未来的教学中，可以进一步拓展“好朋友”的主题，引导幼儿探索更多的事物之间的关系。
一、教学目标
1. 通过观察和发现，使幼儿理解生活中多种多样的朋友关系，并愿意大胆表述自己的发现。
2. 体验与朋友一起活动的快乐，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
二、教学准备
1. 好朋友围兜：围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋），上方翻下后为大树背景。
2. 好朋友图片胸卡：包含多种可以相互配对成为“好朋友”的物品或动物图片，如云朵和太阳、泥土和花朵、小鸟和鸟巢等。
3. 场景创设：好朋友座位，便于幼儿分组活动和讨论。
三、教学过程
1. 导入环节
音乐游戏：播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
引入主题：通过音乐游戏引出“好朋友”的主题，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 找找口袋里的朋友
展示好朋友围兜，让幼儿观察围兜上的口袋和口袋里的图片。
提问：口袋里有谁？谁和谁能做朋友？为什么？
小结：生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
3. 找找身边的好朋友
让幼儿根据图片胸卡上的'内容，寻找和自己持有相同或相似图片胸卡的幼儿，组成好朋友小组。
分享：鼓励幼儿大胆表达，介绍自己和自己的好朋友，以及他们为什么是好朋友。
换个好朋友：引导幼儿尝试和不同的幼儿组成新的好朋友小组，体验不同的朋友关系。
4. 给大树找朋友
展示大树背景图，引导幼儿思考哪些东西可以成为大树的好朋友。
幼儿将图片放上背景图，并解释为什么这些是大树的好朋友。
小结：大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了小花和小草才不会感到孤单……大树的朋友真多啊！
5. 结束环节
引导幼儿思考生活中还有哪些东西可以成为好朋友，并鼓励他们与同伴分享。
总结本次活动的收获和体验，强调朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多交朋友。
四、教学反思
本次教学通过一系列的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了朋友的概念和多样性，并学会了如何与人交往和表达自己的想法。在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达，并及时给予肯定和表扬。同时，教师还应关注幼儿的个体差异，为不同能力的幼儿提供适宜的支持和帮助。
一、活动目标
1. 知识目标：通过观察和发现，使幼儿理解生活中多种多样的朋友关系。
2. 能力目标：
培养幼儿的观察能力，能找出事物外形、颜色、功能等明显特征，并发现相似之处。
培养幼儿的语言表达能力，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
3. 情感目标：体验与朋友一起活动的快乐，培养幼儿的社交能力。
二、活动准备
1. 教具准备：
好朋友围兜：含有大树背景，围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）。
好朋友图片胸卡：包括云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔等图片。
红、绿两个玩具筐，用于分类放置小手套和小袜子。
2. 场景准备：好朋友座位，便于幼儿分组活动和讨论。
三、活动过程
1. 导入环节
音乐游戏：“找朋友”。幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
2. 找找口袋里的朋友
教师展示好朋友围兜，并提问：“看看我的围兜有什么特别的地方？这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？”
幼儿观察并回答，教师总结：“池塘是蝌蚪的'家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友……”
3. 找找身边的好朋友
发放好朋友图片胸卡，让幼儿寻找和自己持有相同或相似图片胸卡的幼儿，组成好朋友小组。
分享环节：鼓励幼儿大胆表达，介绍自己和自己的好朋友，以及他们为什么是好朋友。
换个好朋友：教师引导幼儿尝试和不同的幼儿组成新的好朋友小组，体验不同的朋友关系。
4. 给大树找朋友
展示大树背景图，提问：“现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？”
幼儿将图片放上背景图，并解释为什么这些是大树的好朋友。
教师总结：“大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了小花和小草才不会感到孤单……”
5. 找找配对的小手套和小袜子
在娃娃家中提供不同颜色、材质和样式的小手套和小袜子，让幼儿进行配对。
教师引导幼儿观察并找出成双成对的袜子、手套，放入对应的红、绿玩具筐中。
6. 活动延伸
指导幼儿完成幼儿用书中的相关练习，巩固所学知识。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，寻找更多生活中的“好朋友”。
四、教学反思
本次教学活动通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。通过观察和发现，幼儿不仅理解了生活中多种多样的朋友关系，还培养了观察能力和语言表达能力。在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达，并及时给予肯定和鼓励。同时，教师还应关注幼儿的个体差异，为不同能力的幼儿提供适宜的支持和帮助。
一、活动目标
1. 知识目标：
通过活动，使幼儿能够发现生活中多种多样的朋友关系，理解“好朋友”的概念。
引导幼儿认识不同颜色的小球，并发现相同颜色的小球可以成为好朋友。
2. 技能目标：
培养幼儿大胆表述自己发现的能力，提高幼儿的语言表达能力。
通过观察和操作，提升幼儿的观察力和思维能力。
3. 情感目标：
体验与朋友一起活动的快乐，增进幼儿之间的友谊。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
二、活动准备
1. 教学工具：
好朋友围兜：设有大树背景的围兜，围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）。
好朋友图片胸卡：包括各种相关的图片，如云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子等。
不同颜色的小球和相同颜色的小篮子。
2. 环境布置：
创设好朋友座位的场景，营造温馨、愉快的氛围。
三、活动过程
1. 导入：
音乐游戏“找朋友”：播放找朋友的音乐，让幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
2. 探索活动：
找找口袋里的朋友：
引导幼儿观察好朋友围兜上的口袋，提问并讨论口袋中物品之间的朋友关系。
让幼儿自主找出并描述物品之间的朋友关系，如“池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友”。
找找身边的好朋友：
分发好朋友图片胸卡，让幼儿根据自己的理解，找出两张可以做好朋友的图片。
鼓励幼儿大胆表达：“我是……我和……是朋友。”
引导幼儿发现更多的事物之间的关系，如“云朵可以和小鸟做朋友，也可以和太阳做朋友”。
颜色小球的配对：
向幼儿展示不同颜色的小球，并引导他们发现相同颜色的'小球可以成为好朋友。
让幼儿将相同颜色的小球放入同一个小篮子里，并讨论其中的规律。
3. 拓展活动：
给大树找朋友：
出示大树背景，让幼儿思考并找出哪些图片可以和大树做朋友。
鼓励幼儿将图片放上背景图，并解释原因，如“大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长”。
4. 总结与分享：
引导幼儿回顾今天学到的内容，分享自己找到的好朋友和发现的规律。
强调“好朋友”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现更多的好朋友关系。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中或户外继续寻找和发现更多的好朋友关系，并记录下来。
提供绘画材料，让幼儿画出自己和好朋友在一起的场景，进一步增进幼儿之间的友谊。
五、教学反思
在活动过程中，观察幼儿的表现，评估他们是否达到了活动目标。
反思活动中的不足之处，如教具的选择、活动的组织等，以便在下次活动中进行改进。
鼓励幼儿将活动中的发现和体验与家长分享，促进家园共育。
一、活动目标
1. 知识目标：
让幼儿了解生活中多种多样的朋友关系，理解“好朋友”的概念。
通过观察和操作，引导幼儿发现相同颜色、形状或功能的物品可以成为好朋友。
2. 技能目标：
培养幼儿的观察力和分类能力，学会找出物体的相同特征。
提升幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
3. 情感目标：
增进幼儿之间的友谊，体验与朋友一起活动的快乐。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备
1. 材料准备：
好朋友围兜：设有大树背景的围兜，围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）。
好朋友图片胸卡：包括云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子等图片。
多种不同颜色、材质、样式的小手套和小袜子。
红、绿两个玩具筐。
乐曲《找朋友》。
多种颜色的小球和相应颜色的小篮子。
2. 环境布置：
创设好朋友座位的场景，营造温馨、愉快的氛围。
三、活动过程
1. 导入环节：
播放乐曲《找朋友》，带领幼儿进行简单的热身活动，并让幼儿两两入座。
2. 探索活动：
找找口袋里的朋友：
引导幼儿观察好朋友围兜上的口袋，提问并讨论口袋中物品之间的朋友关系，如“池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友”。
鼓励幼儿发现更多事物之间的好朋友关系。
找找身边的好朋友：
分发好朋友图片胸卡，让幼儿根据自己的理解，找出两张可以做好朋友的图片，并解释原因。
引导幼儿发现更多事物之间的关系，如“云朵可以和小鸟做朋友，也可以和太阳做朋友”。
颜色小球的配对：
向幼儿展示不同颜色的小球，并引导幼儿将相同颜色的小球放入同一个小篮子里。
鼓励幼儿讨论其中的规律，如“红色的小球和红色的小球是好朋友”。
手套袜子的配对：
提供多种不同颜色、材质、样式的小手套和小袜子，让幼儿找出成双成对的袜子、手套。
创设问题情境，如拿出两只不一样的袜子，让幼儿找出并指出不同点。
3. 拓展活动：
给大树找朋友：
出示大树背景，让幼儿思考并找出哪些图片可以和大树做朋友，如“大树有了泥土才能扎根”。
鼓励幼儿将图片放上背景图，并解释原因。
4. 总结与分享：
引导幼儿回顾今天学到的内容，分享自己找到的好朋友和发现的规律。
强调“好朋友”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现更多的`好朋友关系。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中或户外继续寻找和发现更多的好朋友关系，并记录下来。
提供绘画材料，让幼儿画出自己和好朋友在一起的场景，进一步增进幼儿之间的友谊。
五、教学反思
在活动结束后，反思活动的组织是否顺畅，幼儿是否积极参与，是否达到了预期的活动目标。
评估幼儿在活动中的表现，观察他们是否能够发现事物的相同特征，并大胆表述自己的发现。
根据幼儿的反馈和表现，对教案进行必要的修改和优化，以更好地满足幼儿的学习需求。
