作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班美术教案：线条想象画，欢迎大家分享。大班美术教案：线条想象画 1活动目标：1、引导幼儿想象构思
大班美术教案：线条想象画（精选6篇）
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班美术教案：线条想象画，欢迎大家分享。
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。
一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
（1）师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？
（2）启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的`天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
线条想象画。
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
美术《线条想象画》
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3） 教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的.图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
1. 鼓励幼儿大胆运用各种线条进行自由创作，发挥想象力与创造力，体验线条绘画的乐趣。
2. 引导幼儿认识不同线条的特点，如直线的刚硬、曲线的柔美、折线的锐利等，并能根据线条特点进行联想。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对画面构图、色彩搭配的感知。
1. 重点：掌握多种线条的表现形式，能够自主运用线条构建富有想象力的画面。
2. 难点：如何引导幼儿依据线条特质展开丰富联想，使作品具有独特的故事性与创意。
讲授法、示范法、实践法、讨论法
1. 粗细不同的彩色水笔、油画棒、绘画纸若干。
2. 多媒体课件，展示各类由线条构成的艺术作品，包括大师画作与儿童创意画。
3. 轻音乐若干，营造轻松创作氛围。
1. 导入（5 分钟）
播放一段轻柔的音乐，教师带领幼儿跟着音乐节奏用身体动作表现不同线条，如伸直手臂缓慢摆动模拟直线，扭动腰肢展现曲线等，引导幼儿直观感受线条形态。
提问：“小朋友们，刚刚我们用身体变出了好多线条，那你们在生活中还在哪里见到过线条呀？”鼓励幼儿积极分享日常观察所得，如斑马线、窗帘褶皱等。
2. 线条认知（10 分钟）
利用多媒体展示直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等基本线条，详细讲解每种线条给人的.视觉感受，像直线的规整有序、曲线的灵动流畅。
邀请幼儿上台用手指在空中描绘看到的线条，加深印象，同时教师在旁适时纠正动作与描述。
3. 启发联想（10 分钟）
展示一系列单线条图形，如一条波浪线，问幼儿：“这条波浪线像什么呀？是大海的波浪，还是妈妈的卷发呢？”引导幼儿从多个角度大胆想象。
分组讨论，给每组不同线条组合，鼓励幼儿交流分享自己联想到的事物，教师巡回倾听，及时给予肯定与启发。
4. 示范创作（10 分钟）
教师选取幼儿联想较多的线条组合在纸上示范绘画，如先用粗线条画一个大大的螺旋线当作蜗牛壳，再用细曲线勾勒出蜗牛的身体，用小折线表现触角，边画边讲解构图布局与线条搭配技巧，强调画面主体突出、疏密得当。
简单示范色彩搭配，告知幼儿可根据联想事物的常规颜色或自己喜好选色，如蜗牛壳可用彩色条纹装饰，使其更生动。
5. 自主创作（20 分钟）
幼儿领取绘画工具，自主选择线条进行创作，教师鼓励幼儿大胆画，不拘泥于现实，可多线条结合，同时提醒正确坐姿与握笔姿势。
巡回指导，对遇到困难或缺乏想法的幼儿给予引导，如启发他们改变线条方向、长短来创新，对创意新颖的幼儿及时表扬，展示其部分半成品供他人借鉴。
6. 作品展示与评价（10 分钟）
幼儿完成后，将作品张贴于展示区。请每位幼儿介绍自己作品名称及线条创意，如“我的画叫《彩虹乐园》，用弯弯的曲线画了好多彩虹桥”。
其他幼儿评价，重点围绕线条运用是否大胆、想象是否独特、画面是否美观等方面，教师最后总结，肯定全体幼儿努力与创意，颁发小贴纸奖励。
1. 在美工区投放更多绘画材料及废旧物品，鼓励幼儿用线条装饰制作立体手工艺品，如用毛线缠绕纸筒创作出线条造型的笔筒。
2. 请幼儿回家后和家长一起玩线条联想游戏，用家里物品摆出线条图案并分享想象内容，家长拍照反馈至班级群。
1. 引导幼儿通过观察、体验，熟练运用不同线条进行创意绘画，提升手部精细动作与控制能力。
2. 激发幼儿好奇心与探索欲，促使幼儿在线条创作基础上大胆添画，完善成完整艺术场景，培养叙事能力。
3. 增进幼儿对美术活动的兴趣与自信，学会欣赏他人作品，汲取创作灵感，促进同伴交流合作。
1. 重点：熟练驾驭多种线条构建丰富画面元素，精准控制线条走向、长短、疏密以呈现预想效果。
2. 难点：把独立线条元素整合成连贯有逻辑的故事场景，赋予作品深度内涵，兼顾画面协调性。
观察法、操作法、启发法、合作法
1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、记号笔、画纸（常规尺寸与大幅尺寸若干）、画板。
2. 视觉素材：《神笔马良》动画片段（突出马良用笔画出各种神奇事物的场景）、PPT 展示各类风格线条插画（从简约抽象到复杂写实），含部分未完成线条画供幼儿添补想象。
3. 辅助道具：轻柔背景音乐 CD、展示架、小标签纸、彩色毛线、吸管（用于幼儿模仿线条形态动作）。
1. 情境导入（8 分钟）
播放《神笔马良》片段，引导幼儿沉浸剧情，提问：“要是你们也有一支神笔，能用线条画出什么好玩的？”激发幼儿创作欲望。
分发吸管与毛线，幼儿分组模仿线条形态，一组用吸管吹泡泡（圆形线条组合），一组用毛线摆出蜿蜒河流（曲线）等，分享感受，引出线条多样玩法。
2. 线条解构与实践（12 分钟）
PPT 剖析常见线条，教师边讲解边示范不同线条笔触轻重、速度快慢带来的'变化，如快速画直线干脆利落，慢画直线更显沉稳；重笔触折线冲击力强，轻笔触折线柔和。
幼儿在小纸片上练习，尝试用不同方式画各类线条，教师巡视指导，纠正握笔姿势，鼓励创新线条表现，如抖动画出颤抖线。
3. 创意启发与合作构图（15 分钟）
展示未完成线条画，如仅有几条杂乱曲线，问幼儿能添补成啥，分享想法后小组合作添画，一人主笔线条，他人接力完善，教师提示衔接自然。
再次 PPT 展示复杂插画，引导幼儿观察画面布局，像主体居中心、次要元素环绕周边，小组讨论用线条设计主题场景草图，教师参与指导构图平衡。
4. 自主创作盛宴（20 分钟）
幼儿选纸、工具，依据草图创作，可从画面一角线条起笔逐渐拓展，教师鼓励大胆用色，提醒色彩层次，如深色勾勒轮廓、浅色填充。
针对能力强幼儿，引导用多线条交叉表现光影质感；对较弱幼儿，协助简化线条造型，确保参与成就感，巡回给予肯定与建议。
5. 作品秀场与互评共进（10 分钟）
作品陈列展示架，幼儿手持标签纸介绍作品名、灵感源、线条特色，如“《梦幻森林音乐会》，用波浪线画音符飞舞，折线做动物舞台”。
同伴互评，幼儿贴上小标签写下夸赞或疑问，如“你画的小精灵翅膀线条好飘逸，咋想到的？”教师总结亮点与共性问题，强调创意无价，为优秀创意额外奖励彩笔。
1. 班级设立“线条魔法墙”，定期张贴幼儿新作，鼓励课间自由欣赏交流，评选“周最佳线条画”。
2. 组织户外写生，引导幼儿观察自然景物（树枝、溪流、云朵轮廓）中的线条，现场勾勒简单线条画，回教室后添色完善。
1. 使幼儿深入理解线条的情感表达属性，能依据不同情绪选择适配线条创作，提升艺术表现力。
2. 培养幼儿敏锐观察力，引导幼儿从周围环境、故事绘本等汲取线条灵感，拓展创作素材库。
3. 锻炼幼儿独立思考与解决问题能力，在线条绘画创作困境中自主探索调整，强化耐心专注品质。
1. 重点：精准捕捉线条蕴含的情绪色彩，如愤怒用尖锐折线、快乐用跳跃曲线，并有效融入作品。
2. 难点：将抽象情感线条转化为具象易懂艺术形象，且保持画面整体情感基调统一又具丰富层次。
情感体验法、探究法、比较法、个别指导法
1. 绘画材料：不同质地画笔（软毛笔、硬笔头水彩笔）、彩色铅笔、宣纸、卡纸、绘画本。
2. 情绪素材：收集表现不同情绪的音乐片段（欢快儿歌、激昂进行曲、舒缓摇篮曲等）、情绪表情卡片（高兴、难过、生气等）、绘本故事《我的情绪小怪兽》。
3. 展示道具：磁性黑板、彩色磁铁、展示画框、小彩灯（用于作品展示氛围营造）。
1. 情绪线条初感知（8 分钟）
播放欢快音乐，幼儿随节奏舞动彩带，感受曲线灵动；换激昂音乐，用硬纸条模拟折线挥舞，体会力量感；再播舒缓曲，轻晃毛线展现柔和波动。
展示表情卡片，幼儿讨论对应情绪可用线条，如开心嘴角上扬似弧线，生气皱眉如折线，教师黑板简单勾勒示范，强化认知。
2. 绘本线条寻宝（10 分钟）
共读《我的.情绪小怪兽》，引导幼儿观察插画线条，如小怪兽愤怒时身体轮廓成尖锐折线，快乐时周边环绕五彩曲线，分享发现。
分发绘本单页复印件，幼儿用彩笔圈出蕴含情绪的线条，小组交流，教师引导思考线条粗细、疏密对情绪强化作用，如密集曲线凸显快乐爆棚。
3. 灵感探索与草图勾勒（12 分钟）
教师布置“教室情绪角落”观察任务，幼儿寻找桌椅、门窗、装饰线条传递的情绪，回座用简单线条记录灵感。
依据灵感选情绪主题，在草稿本用铅笔轻画轮廓，尝试多种线条搭配，教师巡回指导构图，提醒预留色彩填充空间，如主体线条粗、背景线条细。
4. 情感倾注创作（20 分钟）
幼儿选纸、笔正式创作，用合适线条构建画面，如描绘愤怒场景可加大折线笔触压力；表现温馨可选淡彩铅笔轻描曲线，适时换工具丰富线条质感。
遇到线条组合混乱或画面失衡，教师引导幼儿从情感逻辑重审，如太杂乱可删减次要线条或强化主体，保持情绪清晰传达，鼓励细节点缀，如用小螺旋线表激动心情的“心花怒放”。
5. 光影倾诉与互评升华（10 分钟）
作品嵌入画框，点亮彩灯，幼儿站作品旁介绍创作情绪故事，如“我画《委屈的小云朵》，用下垂曲线当眼泪，灰线表阴天”。
同伴互评聚焦情感共鸣与线条创意，如“你画里孤独小熊的直线背影，让我好心疼，咋想到用直线突出孤单？”教师总结肯定情感细腻、线条出彩作品，分享全体提升方向，颁发创意徽章。
1. 家庭作业布置：请幼儿和家长玩“情绪线条猜谜”游戏，一方画线条，另一方猜情绪，拍照记录分享班级群。
2. 开展“情绪线条故事汇”活动，幼儿将系列线条画串成故事册，轮流讲述，挖掘线条叙事潜能。
1. 助力幼儿掌握线条装饰技巧，利用线条疏密、长短、交叉变化装饰既定图形与自创图案，提升审美层次。
2. 启发幼儿逆向思维，给定简单线条画，引导幼儿通过变形、重组、添减等方式二次创作，激发创新潜能。
3. 培育幼儿团队协作默契，组织小组线条接龙绘画游戏，学会倾听接纳他人创意，融合多元思维于作品。
1. 重点：灵活运用线条装饰手法美化画面，掌握线条变化规律，实现从基础线条到精美图案蜕变。
2. 难点：打破常规思维束缚，对既有线条作品进行突破性再创作，兼顾新颖性与艺术美感，在团队创作中协调风格。
演示法、练习法、游戏法、讨论引导法
1. 美工材料：金银色记号笔、荧光笔、各类彩色画笔、装饰贴纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、绘画纸（含预印简单图形如圆形、方形、三角形纸张若干）。
2. 视觉资料：PPT 展示中外传统装饰艺术中线描作品（如中国剪纸、苗族服饰图案、伊斯兰建筑装饰纹）、现代创意线条装饰画、趣味线条动画视频（线条变幻组成新奇图案）。
3. 游戏道具：卡片式基础线条图案若干（每组一套，含直线段、弧线、波浪线等）、大幅空白画卷（用于团队接龙）、计时器。
1. 装饰线条奇幻秀（8 分钟）
播放线条动画，吸引幼儿目光，定格画面，引导观察线条装饰效果，如花朵轮廓用波浪线勾勒更柔美，教师黑板示范。
PPT 展示传统艺术，剖析图案中线条运用，像剪纸镂空线条、服饰刺绣线条组合，讲解疏密营造层次感，长短对比显节奏，幼儿触摸感受手工纸纹理，联想线条适配方式。
2. 图形魔法变装会（12 分钟）
发放预印图形纸，幼儿选彩色笔尝试用线条装饰，教师提示从边缘起笔，内部分区装饰，如圆形可一半用直线分格，一半用曲线缠绕，对比效果。
展示装饰范例，分组讨论不同图形最佳线条搭配，推选代表分享，教师总结强化技巧，鼓励自创独特图案，巡视指导，纠正线条均匀度、连贯性问题。
3. 创意反转实验室（15 分钟）
展示简单线条画，如孤立三角形，问幼儿变形方向，有幼儿说变冰山就把底边变锯齿状，教师示范关键变形笔触。
小组游戏：每组卡片线条图案，限时重组添画成新物，分享创作思路，教师评选“最脑洞大开”小组，引导思考线条增减对画面影响，如减线条突出简洁，加线条丰富细节。
4. 团队接龙大冒险（20 分钟）
展开空白画卷，每组起始幼儿用线条画简单元素，限时 2 分钟传后一位，后者接龙创作，须融合前人创意，教师穿梭提醒衔接自然、风格协调。
完成后小组介绍作品，讲述创作旅程，如“我们画了‘线条梦幻城’，开头直线建楼，后来曲线添河流，大家一起造了好多好玩的”，教师肯定团队协作，表扬创意亮点，为融合度高、创意足团队奖励彩带。
1. 美工区设“线条装饰挑战区”，定期更新图形或半成品线条画，鼓励幼儿课余挑战，张贴优秀成果。
2. 组织班级线条装饰大赛，幼儿个人或组队参赛，家长参与投票，评选奖项，展示获奖作品成册。
