作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的狐狸爸爸鸭儿子教案，希望对大家有所帮助。狐狸爸爸鸭儿子教案 1活动目标:1、阅读狐狸爸爸孵化鸭
狐狸爸爸鸭儿子教案（精选13篇）
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的狐狸爸爸鸭儿子教案，希望对大家有所帮助。
1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察不同主角表情变化，理解狐狸情绪的巨大变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
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一、谈话引入
1、听过狐狸的故事吗？说说你心目中的狐狸是怎样的？
2、幻灯片出示绘本封面，提问：你们觉得这是一只怎样的狐狸？
二、分享阅读
1、结合课件，教师讲述，了解故事的起因。
2、了解狐狸找到鸭蛋后的想法。
提问：猜猜狐狸是想吃鸭蛋还是想吃肥嘟嘟的.小鸭子？你从什么地方看出来的？（引导幼儿仔细观察画面细节，猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。）
3、狐狸如何才能吃到肥嘟嘟的小鸭子呢？你有什么好办法？
4、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
提问：看看狐狸是怎样孵鸭蛋的？学学狐狸孵蛋时的动作、表情，体验孵蛋的艰辛。
5、出示孵蛋记录表，幼儿看看说说狐狸孵蛋的特殊日历6、感受鸭宝宝出壳后狐狸情绪的变化。
提问：为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？学学鸭儿子的对狐狸说得话。
6、阅读图片，帮忙幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子的相处。
三、情感渗透
1、你觉得这是一只什么样的狐狸？
2、给故事取名，介绍绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。
3、思考：狐狸爸爸鸭儿子还会发生哪些搞笑的事儿？
《狐狸爸爸鸭儿子》这个绘本活动对于大班孩子来说很有教育好处，尤其是在情感方面，孩子们能够通过故事隐隐的能感受到伟大的父爱，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。所以我选取这个绘本。
绘本讲述了从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中的狐狸，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程很辛苦，狐狸的情绪也随之发生了很大的变化：憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，最后狐狸竟然做起了爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
该绘本故事的情节搞笑而引人入胜，根据此特点，我以故事情节的发展为线索，在活动中恰当运用白板课件，并根据情节大胆猜想、合理讲述，充分体会狐狸爸爸孵蛋的心理变化。通过连续阅读和逐幅阅读相结合的`方法来增强阅读的兴趣，在享受阅读的快乐的同时，感受父爱的伟大。
1．仔细观察画面资料，理解绘本故事资料，并用连贯的语言大胆讲述。
2．学会观察主角的动作和表情，理解狐狸情绪的巨大变化所蕴藏的感情。
3．体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
1.物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》白板课件。
2.经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
一、封面导入，设下故事悬念。
1.今天老师带来了一本书，看看封面上有谁呢？
2.在动物中你喜欢狐狸吗？为什么？
二、阅读全书，理解故事资料。
（一）体会饥饿的狐狸找到蛋后的情绪和想法。
1.观察画面，猜测故事的资料。
提问：猜猜他找到蛋后情绪怎样，会怎样做？
2.观看图片，体会狐狸的情绪。
提问：（1）狐狸在想什么？
（2）那鸭蛋怎样样才会变成鸭子呢？
（3）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？
小结：狐狸想：要是吃上一只烤鸭那该多好啊！于是狐狸真的这么做了。但是小鸭子可不是这么简单就能孵出来的，它可要在温暖和安全的环境下孵化才会变成孵化成小鸭子。
（二）观察狐狸孵化鸭蛋宝宝的经历，体会狐狸孵蛋的艰辛。
1.连续观看，了解孵蛋的过程。
提问：（1）狐狸用了哪几种办法呢？
（2）他的办法成功了吗？为什么？
（3）你有没有更好的办法呀？
小结：第一种方法因为一屁股坐下去会把蛋弄破不是很安全。第二种方法也不好虽然鸭蛋安全又温暖了但是太累太痛苦了。第三种方法狐狸把鸭蛋绑在肚子上，他想这下温暖了，可这个办法不安全。
2.幼儿猜测，大胆想象讲述。
提问：你觉得这时候的狐狸会放下吗？为什么？
小结：狐狸用了很多的办法去孵蛋，虽然这些办法都没成功，但是狐狸太想要吃烤鸭了所以他不愿放下，继续想办法。
过渡：于是狐狸坐在草地上想呀想，瞧！他又想一个主意。
3.观察画面，自由大胆的讲述。
提问：（1）你们看此刻的鸭蛋在哪里？
（2）我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样貌，他在干什么？
（3）你觉得这种方法行不行，为什么？
（三）说说狐狸孵出鸭宝宝之间的对话，发现狐狸的心理变化。
1.播放录音对话，感受狐狸爸爸对鸭儿子的心理变化。
提问：（1）就在这时，发生了什么事情？小鸭喊了他妈妈，他说他是爸爸，这时他会想些什么？
（2）那狐狸饿吗？他此刻还想吃掉小鸭子吗？
2.阅读情景图片，了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况。
提问：（1）你猜猜接下来狐狸爸爸和鸭儿子会怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。
（2）当小鸭告诉狐狸他肚子饿时狐狸是怎样做的？
（3）小鸭子想要爸爸和他一齐游泳，狐狸是怎样做的呢？
小结：狐狸把自己当成了小鸭子的爸爸，当小鸭子饿时狐狸为他寻找食物，因为小鸭子想要游泳，即使自己不会游泳的狐狸爸爸义无反顾的陪着自己的儿子玩耍。这是一只多么有爱的狐狸啊！
3.音乐渲染气氛，体会狐狸和小鸭子的温馨生活。
提问：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？
三、完整欣赏，感受爱的伟大。
1.幼儿完整倾听故事
提问：你们喜欢这个故事你喜欢这个故事中的谁呢？为什么？
2.因为爱让狡猾的狐狸有了如此大的改变，说明爱是多么伟大呀！在这个故事里由于小鸭子的天真善良感动了这只狐狸，使狐狸产生了爸爸一样的爱，让它变得如此的亲切，就像每个人的爸爸一样关爱着我们自己的孩子。让我们把这个充满爱的故事讲给其他好朋友听一听吧！
1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
课件一套
一、情景导入，设下悬念。
利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。
二、师幼共读，理解故事。
(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情
1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。
2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)
(二)幼儿自由交流
3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)
4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!
(三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?
2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的`受不了了?)
3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)
4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?
5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)
(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛
幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛
三、讨论交流，感悟父爱
（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?
2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢?(谁来学学狐狸说话)
3、这时，狐狸在想些什么呢?)
4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?
5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?
（二）阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!
2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?
四、活动延伸，延续父爱
在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?
《狐狸爸爸鸭儿子》这个绘本活动对于大班孩子来说很有教育意义，尤其是在情感方面，孩子们可以通过故事隐隐的能感受到伟大的父爱，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。所以我选择这个绘本。
绘本讲述了从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中的狐狸，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程很辛苦，狐狸的心情也随之发生了很大的变化：憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，最后狐狸竟然做起了爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
该绘本故事的情节有趣而引人入胜，根据此特点，我以故事情节的发展为线索，在活动中恰当运用白板课件，并根据情节大胆猜想、合理讲述，充分体会狐狸爸爸孵蛋的心理变化。通过连续阅读和逐幅阅读相结合的方法来增强阅读的兴趣，在享受阅读的快乐的同时，感受父爱的伟大
1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。
教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事CD，背景音乐
2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：
xx小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？
2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
（1）、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？请幼儿自由讲述
（2）、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？
（3）、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
xx出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）xx第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破）xx第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
xx第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）xx师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）xx出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？
（4）、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
xx有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了？
xx小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗？咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的`话呗！逗得我高兴，我就出来！谁能说句好听的话呢？还有更温暖，更感动的话吗？（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。）
（7）、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？为什么？
xx出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？
（8）、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
xx出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。
xx根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？
xx根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来给这个故事取一个好听的名字？
3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。
师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！
故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?
4、情感延伸，结束活动。
xx师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？
xx教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？
《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。
本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有经验来说一说在你的印象里狐狸是怎样的。这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。
其次，观察画面细节，感受孵蛋辛苦。由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿观察似乎不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说:“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的几张图合并，让幼儿观察“﹋”线，这样就可以让幼儿发现狐狸全身都在发抖，腿都酸了，能更好的让幼儿感受到孵蛋的辛苦。在情境表演时，是否可以给幼儿提供蛋宝宝，让幼儿蹲在蛋宝宝上面孵蛋，这样可以让幼儿感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因为坐上去会把蛋宝宝压坏。
最后，感受爱的真谛，分享爱的喜悦。最后蛋孵出来了，肥嘟嘟的鸭子终于到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最伟大的决定，他说：“我要做爸爸啦。我要和我的儿子一起生活啦。”从此以后，狐狸爸爸和他的鸭儿子相处的可愉快了！我们一起来看看他们是怎样相处的。在最后一张的画面上，我给幼儿呈现了四幅狐狸和鸭子一起相处的图。最让幼儿感动的是两张画面：“狐狸还和小鸭躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠爱的表情”；“不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，陪小鸭子游泳。”让幼儿感受到了狐狸爸爸对小鸭子的爱。也许就像书上所说：这是“孵”出来的友谊和爱；然而我们的孩子看了也不只是会咯咯地笑，因为他们从狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母对自己无私的爱，感受到了爱的真谛。使幼儿学会了要怀有一颗感恩的心。
《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，最后决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的.设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的?让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受故事的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想象能力。
2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体会爱与被爱的快乐。
活动重点：仔细观察画面，发挥想象，积极参与讨论。
活动难点：在绘本中理解爱与被爱的快乐。
1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。
2、备好《爱心主题墙》。
一、情景导入，设下悬念。
1、今天老师为你带来了一位神秘的客人，猜猜它可能是谁？
2、师出示多媒体课件，师问：你看到了谁?？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢?
二、师幼共同阅读故事。
（一）抛出主题。
1、出示森林，让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗？（充满爱）这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。
2、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。找到好的东西了吗？发现了一个大蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)
（狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)
3、出示下一张图片，猜狐狸在干嘛呢?（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)
4、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!)
(二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、验证狐狸是否孵蛋？如何孵蛋？（请幼儿边观察图片得出：它刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。）那怎么办呢?谁有好主意?
2、幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗？（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?）
3、看来，这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法?(观察图片，讨论得出：捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情?（在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)
4、这时，它又想出一个好主意!猜一猜，狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋放在了嘴里。轻轻地用舌头舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。)
(三)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看图，发生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鸭子要出来了）
2、狐狸会吃掉鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，猜猜看又发生了一件什么事？
小鸭子对着狐狸叫着：“妈妈妈妈!”
狐狸听到会怎样？吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)
3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子呢？还是想吃鸭子吗？为什么？（与同伴结伴讨论）
4、验证：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(指导幼儿观察，狐狸爸爸十分细心，陪鸭游泳、怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子。)
5、仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗？眼里多了什么？（对鸭儿子的爱）
三、想一想，狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢？
1、在这个充满爱的故事里，（点题）狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?(请幼儿来说一说)
2、故事看完了，你看完了这个故事感动吗？我们一起来为这个充满爱的故事起一个名字吧？(师现场根据幼儿的提议给绘本故事起名字并写在ppt上)
四、感受爱与被爱的温馨，参加爱心行动。（播放背景音乐“让爱住我家”）
1、小朋友！你们的家人是怎么爱你的？你是怎么爱你们家人的？
2、教师总结：是呀，我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们的小手出去玩，有时还骑在爸爸的肩膀上，爷爷奶奶带我们去游乐场，一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你！
3、师出示爱心墙，邀请每一位幼儿参加爱心行动。
让爱飞进我们心中，以后每时每刻做一个有爱心的人，每天做一件有爱心的事情，记录或画在爱心卡上，一周后展示在爱心墙上和同伴交流分享。
1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”
2、理解词语“箭步”“自言自语”。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
感受爱与被爱是一件快乐的事。
影像资料、狐狸图片、鸭蛋。
一、故事导入。
1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。
2、了解狐狸喜欢吃什么？出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何？
二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”
1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。
猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么？
2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。
替狐狸想好的孵蛋方法。
3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。
猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做？
4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的？小鸭子感受到什么？（狐狸的爱）
小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样？
猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事？
5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。
三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”
1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受？小鸭子呢？
2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么？
四、为故事起名字。
五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。
六、推荐幼儿欣赏更多的书。
通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的'已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。
在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子？”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子？”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。
虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------
1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节，观察角色的工作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
一、激趣引发
1、认识狐狸笨笨，了解故事的.起因
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
二、阅读分享
1、阅读多媒体图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
提问：猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？
看看说说狐狸笨笨的特殊日历。
2、阅读大图书，了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
提问：看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。
3、阅读多媒体图书，感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
提问：为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝？
接着，又会发生什么有趣的事呢？
4、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
提问：你们看到了些什么？
看到了这些照片，你们的心情怎样？
1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
自制大图书一本，森林背景。
一、激趣引疑
1、观察背景，引出故事
你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）
“你觉得爱是什么？”
2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。
最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）
3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？
二、分享阅读
1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”
（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？
“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”
狐狸的决定和你一样。
2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。
狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？
狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）
你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？
狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）
狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”
“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）
出示图片“发生什么事情了？”
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化
为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？
故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）
“又会发生什么有趣的'事情呢？”
4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。
“你们看到了什么？”
“看到了这些照片你的心情怎么样？”
“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”
“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”
三、结合生活，感受爱与被爱。
小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。
1、观察角色的动作和表情，能运用完整的语句对画面进行描述。
2、感受故事的趣味性，体味狐狸和小鸭之间浓浓的爱。
PPT、小图书
一、看图片，引起兴趣
1、出示图片：老师带来了一张有趣的图片，图片上有谁？他们在干什么？
小结：小鸭子在叫狐狸爸爸呢！
狐狸爸爸怎么会有个鸭儿子呢？小鸭怎么会叫狐狸爸爸的呢？
二、阅读理解：
今天我们就一起来阅读这本有趣的书——《狐狸爸爸鸭儿子》
1、录音故事（开头至狐狸决定孵蛋）。
提问：狐狸会孵蛋吗？（会、不会）它是怎么孵蛋的？
这个答案在书的p3-p6请小朋友去看一看，找一找。
狐狸想了哪些孵蛋的办法？结果怎样？可要看仔细啦！
2、幼儿阅读理解
3、交流分享：
你们都看明白了吗？
提问：狐狸到底想了哪些办法？成功了吗？
1）坐在鸭蛋上
2）放在肚子底下（身体在发抖---你怎么知道的？线条表示坚持不住了）
原来从表情、曲线就可以知道坚持不住了，这个办法好不好呀？
3）绑在身上（为什么用“绑”，绑在哪里——想要走动、有温度）
4）放在嘴巴里（轻轻地问鸭蛋跑哪去了？）
小结：哦，原来呀狐狸想了这四种方法来孵蛋。（提示幼儿说出图片的顺序、动词、关联词）坐在鸭蛋上、放在肚子底下、绑在身上、放在嘴巴里。看来呀，狐狸为了能吃到鸭肉花了很多心思！
结果到底怎么样的呢？让我们来听一听。（边看边听）
老师提问：现在你们知道了，狐狸爸爸怎么会有个鸭儿子的？（幼儿讲述）
（为什么小鸭子要叫狐狸爸爸吗？）
4、小鸭子成为了狐狸的儿子之后，他们又会发生什么事？请你们四个人相互交流一下，看一看、说一说。（集体交流）
5、下面我们再来看看书，请大家去看仔细哦！
6、幼儿阅读。
7、你看懂了哪一幅？
1）狐狸帮小鸭子盖被子
2）狐狸陪小鸭子游泳
老师提问：那么你们认为狐狸是一个怎样的爸爸？为什么？
小结：狐狸很关心小鸭子，怕他着凉了，给他盖被子；虽然不会游泳，但还是冒着危险陪着小鸭子游泳，他真是一个好爸爸呀！
老师提问：你们的.父母会不会这样对你啊？他们是怎样做的呀？
三、完整欣赏
我们看了书，也听了那么多小朋友说的，现在我们一起来完整得听一遍故事好不好，你们可以看大屏幕也可以看自己手里的书。
四、延伸活动：这本书真是太有趣了！你们想象看，他们之后还会发生什么事情呀？会不会幸福的生活下去呢？请小朋友们到我们的图书角再去看一看、说一说、画一画，好不好啊？
1、理解故事情节发展，感知狐狸情感发生变化的过程。
2、能仔细观察故事中角色动作和表情，并用词语进行概括。
3、体验、表达关爱他人的幸福感，感受爱与被爱的快乐。
1、PPT课件
2、《让爱住我家》歌曲片段和轻音乐
1、谈话导入，引出"爱"师：老师今天想带你们去一个很美的地方，一个充满爱的地方
2、播放课件（美丽的森林）师：森林里面藏了一件神秘的宝贝，这个宝贝是什么呢？它看不见，摸不着，但拥有它能让我们快乐幸福。（这个宝贝叫做爱）小朋友们来说说什么是爱？（老师总结）
3、感知故事主角师：在这个充满满爱的森林里，动物们过着开心幸福的生活，可有一天你们看看这封面上的是谁？狐狸在你的心中是什么样的？（老师总结）师：今天，我们在来听一个关于狐狸的故事，听完之后你们一定会对狐狸有个新的认识（阅读故事封面，引出故事名称，让小朋友们先自己尝试着认识这些汉字）
4：师幼共同阅读故事师：小朋友看看这只狐狸干什么来了？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。（饿了，找吃的）师：原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃，再不远处发现了一个鸭蛋，猜一猜接下来会发生什么事？（幼儿自由说）师：狐狸打算把蛋变成鸭子，可是怎样才会把鸭蛋变成鸭子呢？你们有什么好主意吗？（幼儿自由说）师：你们的主意太好了，我们来看看狐狸的想法是不是跟你的想法一样？（播放课件）
5、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
师：请小朋友猜猜狐狸会用那些办法孵蛋呢？（接着引导幼儿仔细观察课件）师：狐狸在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，把肚子轻轻地压在鸭蛋上，你们看这样行吗？
师：看来，这个办法不行，狐狸是放弃还是继续想办法呢？我们来看看（播放课件老师讲述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，绑在肚皮上更不行，小朋友们。狐狸会怎么办呢，它会不会放弃呢？（继续播放课件）狐狸这次相处了一个好办法，它先用草给自己家铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，只是这回它没有用肚子，看狐狸把蛋放到了那里？（腮帮子鼓鼓的，放在了嘴里）因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法去扑捉小动物，只能摘些身边的野果来充饥，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。
师：（继续播放课件）我们来看看，你们看到了什么？狐狸用舌头舔着鸭蛋，他还把舌头卷起来，让鸭蛋在上面换换地滚来滚去。狐狸玩的高兴极了，还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。
师：（幼儿仔细观察）狐狸每天把这只蛋的变化都仔仔细细的画了下来，尽管有时候看不到蛋的变化，但狐狸还是认认真真的记一记画一画，他想总有一天，蛋会孵出来的，（引导幼儿仔细观察记录表）狐狸经历了平静，烦躁，期待整整21天的时间，多辛苦呀。
师：体验狐狸孵蛋的过程，请幼儿自愿参加并鼓励不愿参加的幼儿积极的.参与活动中来。
（猜测狐狸是否能孵出小鸭子）师：（播放课件）有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐出来，没多久，一直湿漉漉的小鸭子从里面钻出来了，狐狸美梦成真了!
师：狐狸辛苦的把小鸭子浮出来了，正想张开大嘴吃鸭子时，发生了一件事？没想到，小鸭子忽然朝狐狸鼻尖冲过来叫着"妈妈，妈妈"狐狸吓呆了，结结巴巴说："我，我不是你妈妈，我，我，我是男的，只能做爸爸。"（有谁向来学学狐狸说说呀）我们接着往下看还会发生什么事情？小鸭子知道是爸爸可开心了，连忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐狸的头上、耳朵上、鼻子上，狐狸只能闭上眼睛，不知道该怎么办？心想：我该不该吃小鸭子呢？狐狸正想着，小鸭子又说："爸爸，我饿"说到饿，狐狸真是饿极了，一把捉住小鸭子放到嘴子想吃掉，这是小鸭子说："爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天用舌头摇着我睡觉，好舒服呀？"小鸭子从狐狸嘴里爬了出来，"爸爸，我饿了"狐狸叹着气，从旁边摘了一些果子给小鸭子吃。（狐狸是吃肉的动物，可现在狐狸当上爸爸，又那么辛苦的把鸭儿子浮出来，狐狸决定不吃小鸭子了）
师：当上爸爸的狐狸是怎样照顾他鸭儿子的呢？（播放课件幼儿仔细观察）狐狸爸爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁静静的守着小鸭子，看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野梅，一边直言自语的说："其实，野梅也挺好吃的，吃久了，感觉比肉还好吃呢"？（狐狸爸爸为什么说野梅比肉还好呀？）因为狐狸爸爸以前孤独，现在又小鸭子陪伴他，他觉得很幸福很开心就不想吃小鸭子了，所以才觉得野梅比肉还好吃。
师：好，"小朋友想一想等到鸭子睡醒了，狐狸爸爸又会做什么呢？"（播放课件）狐狸和小鸭子在做什么？为什么狐狸身上系着绳子？既然狐狸爸爸不会游泳，为什么还要那么辛苦的叫小鸭子游泳呢？（因为他觉得教儿子学本领是件快乐的事情）师：现在请小朋友们仔细看看狐狸的眼睛，眼里还有先前你们说的狡猾，坏吗？那多了什么（对儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸呀）
（播放背景音乐"让爱住我家")
师：就这样，在这个森林里就又多了一份爱，一份狐狸爸爸对鸭儿子的爱，小朋友们，你们也有很爱很爱你们的爸爸妈妈吧，平时你们的爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样爱你的呢？来说一说，小朋友们真幸福，父母爷爷奶奶为我们做了这么多，我们应该怎么办呢？你想对爱你的爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？
(播放背景音乐"让爱住我家"）我们每个人都有可亲。可敬的爸爸和家人，当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们小手出去玩，一起享受快乐美好的时刻，让我们一起把心中的爱用有首歌表达出来，小孩子们可以任意做表达爱的动作（一起唱让爱住我家）。
让孩子们回到家为自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表达对父母的爱。
理解故事内容，感受狐狸爸爸和鸭儿子之间特殊的父子情。
观察画面细节，大胆猜测和表达故事的情节发展。
体会狐狸爸爸在照顾鸭儿子过程中的情感变化，培养幼儿的爱心和责任感。
重点：理解故事内容，感受狐狸爸爸和鸭儿子之间的情感变化。
难点：观察画面细节，大胆猜测和表达故事的情节发展。
直观演示法：通过展示故事图片，帮助幼儿直观地理解故事内容。
提问法：通过提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿对故事的理解。
讨论法：组织幼儿讨论故事中的情节和人物，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
故事《狐狸爸爸鸭儿子》的PPT。
狐狸和鸭子的`头饰若干。
1、导入
（1）教师出示狐狸和鸭子的图片，引导幼儿观察并说一说它们的特点。
（2）教师：“今天，老师要给大家讲一个关于狐狸和鸭子的故事，它们之间会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧。”
2、讲述故事
（1）教师播放PPT，讲述故事《狐狸爸爸鸭儿子》。
故事内容：狐狸肚子饿了，到处找东西吃。他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋，迫不及待地把它放进嘴里。可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”狐狸决定把鸭子孵出来，再大吃一顿。他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了？”狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草，把鸭蛋放进去，用软软的肚皮轻轻地盖住鸭蛋。可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。狐狸又想出一个好主意。他捡来一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为了孵蛋，不得不整天趴在蛋上，因为只有这样才能让鸭蛋保持温暖。他还得不停地转动身体，让每一处都能晒到太阳。有一天，狐狸突然听到“咔嚓”一声，接着从他的肚皮下面传来了一个细细的声音：“爸爸！”狐狸吓了一跳，他低头一看，一只湿漉漉的小鸭子正从蛋壳里钻出来。狐狸的美梦成真了，他激动得连话都说不出来了。没想到，小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲过来，叫着：“爸爸！爸爸！”狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你爸爸。我，我，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸！”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。“爸爸，我饿。”小鸭子说。“我也饿。”狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里，小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天趴在上面，现在你到我的肚子里面来吧，我会天天趴在上面，孵出更多的小鸭子。”狐狸哭了：“我怎么成了小鸭子的爸爸了呢？”
（2）教师在讲述故事的过程中，适时提问，引导幼儿观察画面细节，大胆猜测故事的情节发展。
例如：狐狸发现鸭蛋后想做什么？狐狸是怎么孵蛋的？小鸭子出生后，狐狸的心情是怎样的？小鸭子为什么叫狐狸“爸爸”？
3、讨论故事
（1）教师引导幼儿讨论故事中的情节和人物。
问题一：狐狸为什么要孵鸭蛋？
问题二：狐狸在孵蛋的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
问题三：小鸭子出生后，狐狸和小鸭子之间发生了什么事情？
问题四：你觉得狐狸和小鸭子之间是一种怎样的关系？
（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
4、表演故事
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个故事片段进行表演。
（2）教师为幼儿提供狐狸和鸭子的头饰等道具，帮助幼儿更好地进行表演。
（3）幼儿分组表演故事，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现角色的情感和动作。
5、总结
（1）教师引导幼儿回顾故事内容，总结狐狸爸爸和鸭儿子之间的情感变化。
（2）教师：“这个故事告诉我们，爱可以改变一切。狐狸本来是想吃掉小鸭子的，但是在孵蛋的过程中，他渐渐地爱上了小鸭子，成为了小鸭子的爸爸。我们也要学会关爱他人，用爱去温暖这个世界。”
在美工区投放绘画材料，让幼儿画一画狐狸爸爸和鸭儿子的故事。
在语言区投放故事书，让幼儿自主阅读并讲述故事。
在表演区投放狐狸和鸭子的头饰等道具，让幼儿继续表演故事。
知识与技能：学生能够理解故事的主要情节和角色特点。
过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提升学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生对家庭、友情的理解，以及责任感和爱心。
《狐狸爸爸鸭儿子》绘本
角色头饰（狐狸、鸭子等）
讨论问题卡片
绘画材料（可选，用于创作故事后续）
1.引入（5分钟）
教师讲述：以一个简短而吸引人的故事开头，比如介绍一个关于不同种类动物之间友谊的小故事，引出《狐狸爸爸鸭儿子》的主题。
展示绘本封面：引导学生观察封面，猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2.共读与讨论（20分钟）
共读故事：教师或学生轮流朗读绘本，注意语音语调的变化，增强故事的吸引力。
情节讨论：每读完一段，提出几个讨论问题，如“狐狸为什么没有吃掉鸭子？”、“鸭子对狐狸的态度有什么变化？”鼓励学生分享自己的想法。
3.角色扮演（15分钟）
分组准备：将学生分成小组，每个小组选择或分配故事中的一个角色。
角色扮演：学生根据绘本内容，进行角色扮演，重现故事中的关键场景。这不仅能够加深他们对故事的理解，还能锻炼他们的表现力和团队协作能力。
4.情感与价值观培养（10分钟）
情感讨论：引导学生讨论故事中体现的情感和价值观，如狐狸爸爸对鸭儿子的照顾展现了怎样的.情感？鸭子如何感受到家的温暖？
价值观提炼：总结故事中关于爱、责任、接纳不同的重要信息，鼓励学生思考在日常生活中如何体现这些价值。
5.创意延伸（10分钟）
续写故事：鼓励学生发挥想象力，想象故事之后会发生什么，可以是绘画、写作或是小组讨论的形式。
分享展示：邀请几位学生分享他们的创意，大家共同欣赏和讨论。
6.总结（5分钟）
回顾要点：快速回顾故事的主要内容和今天学到的几个重要概念。
情感升华：以一句温馨的话结束课程，比如：“无论我们来自哪里，爱与被爱是我们共同的语言。”
理解故事内容，感受狐狸心情的变化，体会狐狸爸爸对鸭儿子的爱。
仔细观察画面，大胆猜测故事情节，能用较完整的语言表达自己的想法。
通过故事懂得付出爱才能收获爱，体验亲子之间的温暖情感。
重点：理解故事内容，感受狐狸心情的变化，体会狐狸爸爸对鸭儿子的爱。
难点：大胆猜测故事情节，能用较完整的语言表达自己的想法。
绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。
PPT课件。
1、导入
（1）谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们见过狐狸吗？狐狸给你的印象是什么样的呢？
（2）引出故事主题。
师：今天老师给大家带来一个关于狐狸的故事，这个狐狸有点不一样哦，我们一起来看看吧。
2、讲述故事，理解内容
（1）教师结合PPT讲述故事，引导幼儿观察画面。
师：有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊！猜猜接下来狐狸会怎么做呢？
（2）继续讲述故事，引导幼儿感受狐狸心情的变化。
师：狐狸决定把鸭蛋孵出来，他是怎么做的呢？他趴在鸭蛋上，用自己的肚子来孵蛋，可是这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸就受不了了。他又想出一个好主意，他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为了吃到美味的鸭肉，付出了很多努力呢。小朋友们，你们觉得狐狸能成功孵出小鸭子吗？
（3）讲述故事高潮部分，体会狐狸爸爸对鸭儿子的爱。
师：终于，小鸭子孵出来了。狐狸把小鸭子含在嘴里，小鸭子在狐狸的嘴里“唧！唧！唧！”地叫着，狐狸叹口气说：“我饿得两眼发昏，没想到这么个小不点儿，嘴里可发出这么大的声音。”没想到，狐狸把小鸭子轻轻地放到地上后，小鸭子朝着狐狸的鼻尖冲过来，叫着：“爸爸！爸爸！”这时狐狸会怎么做呢？狐狸会不会吃掉小鸭子呢？
（4）讲述故事结尾，引导幼儿理解付出爱才能收获爱的道理。
师：狐狸没有吃掉小鸭子，而是决定做小鸭子的爸爸。狐狸和小鸭子一起去游泳，小鸭子饿了，狐狸就捉来一条肥嘟嘟的蚯蚓喂小鸭子吃。小朋友们，现在你们觉得狐狸是个怎样的.爸爸呢？
3、讨论交流
（1）引导幼儿讨论狐狸心情的变化。
师：故事中狐狸的心情发生了哪些变化呢？为什么会有这些变化呢？
（2）引导幼儿讨论狐狸和鸭儿子之间的情感。
师：狐狸一开始是想吃掉小鸭子，最后却成了小鸭子的爸爸，你觉得狐狸为什么会有这样的转变呢？
（3）引导幼儿联系自己的生活，谈谈亲子之间的爱。
师：在生活中，你的爸爸妈妈是怎么爱你的呢？你又是怎么爱你的爸爸妈妈的呢？
4、活动延伸
（1）区域活动：在阅读区投放绘本《狐狸爸爸鸭儿子》，让幼儿自主阅读。在美工区，让幼儿画一画狐狸爸爸和鸭儿子的故事。
（2）家园共育：请家长和幼儿一起阅读绘本，分享亲子之间的温暖故事。
本次活动通过讲述《狐狸爸爸鸭儿子》的故事，让幼儿感受到了狐狸心情的变化和狐狸爸爸对鸭儿子的爱。在活动中，幼儿积极参与讨论，大胆猜测故事情节，并用较完整的语言表达了自己的想法。通过这个故事，幼儿也懂得了付出爱才能收获爱的道理，体验到了亲子之间的温暖情感。
不足之处在于，在讲述故事的过程中，可以更加生动地表现狐狸的表情和动作，让幼儿更好地理解狐狸的心情变化。在讨论环节，可以给幼儿更多的时间和机会表达自己的想法，引导幼儿深入思考故事中的情感和道理。在活动延伸方面，可以设计更多丰富多彩的活动，让幼儿进一步感受亲子之爱。
