综观上述存在的问题,究其根源,有思想观念上的,也有工作方略上的,但主要还是对科学发展观的认识不够,还缺乏科学发展的理念,主要表现在:
1、重事务,轻学习。认为自己身处教育财务管理工作一线,主要是抓好工作落实,不要求有多高的理论水平,缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙,任务重,没有处理好工作和学习之间的关系,存在“工作第一,学习第二”的错误想法,造成自身的理论水平跟不上形势发展,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
2、重指导,轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题,有时过于相信和依赖身边工作的同志,自己出出主意、点点问题,多督办检查几次就可以了,不必事务俱细,亲历亲为,缺乏深入实践考察研究。
3、重安排,轻要求。在工作安排上,强调每项工作都要有新的提高、新的发展,但在具体落实上,没有用一流的标准去要求、去衡量。即使有的工作完成的不太好,也多是考虑他们的任务多、压力大等因素,没有深究,人为地降低了工作标准。