作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的争做诚信少年教案，希望能够帮助到大家。争做诚信少年教案 1教学主题：
争做诚信少年教案（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的争做诚信少年教案，希望能够帮助到大家。
争做诚信少年
1、让同学了解诚信。
2、使同学在生活中做到诚信。
1、邀请部分家长参加。
2、多媒体课件。
同学们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。
1、多媒体出示小故事
古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚实的'孩子。
（1）自由读。
（2）张平能被选中是因为什么？
（2）从这个故事中，你明白了什么？
2、小组内交流
3、指名交流
1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。
镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。
镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。
镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”
2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）
1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：
问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去，可是每次都没有人承认，真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对老师说吗？
1、人而无信，不知其可也。（孔子）
2、民无信不立。（孔子）
3、人背信则名不达。（刘向）
4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）
5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事。
3、孔子的取舍。
4、吴起言必信。
5、宋庆龄。
6、卢梭的忏悔。
同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今天的学习，希望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。
1. 让学生了解诚信的内涵和重要性。
2. 引导学生在日常生活中践行诚信，争做诚信少年。
3. 培养学生的诚信意识和道德品质，提高学生的综合素质。
1. 重点：理解诚信的内涵和重要性，掌握践行诚信的方法。
2. 难点：引导学生将诚信意识转化为实际行动，在日常生活中做到诚实守信。
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
1. 导入（5 分钟）
教师讲述一个关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引发学生对诚信的思考。
提问学生：从这个故事中，你学到了什么？诚信对我们有什么重要意义？
2. 讲解诚信的内涵（10 分钟）
教师讲解诚信的定义：诚信是诚实、守信，即言行一致、表里如一，遵守诺言、不欺骗他人。
举例说明诚信的表现，如按时完成作业、不说谎、不抄袭等。
3. 探讨诚信的重要性（15 分钟）
组织学生分组讨论诚信的重要性，每组推选一名代表发言。
教师总结学生的发言，强调诚信是做人的根本，是社会交往的基础，是个人成功的关键。
举例说明诚信在生活中的重要作用，如诚信的人更容易获得他人的信任和尊重，诚信的企业更容易获得消费者的认可和支持等。
4. 分析不诚信的后果（10 分钟）
教师讲述一些不诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长、违约等，引导学生分析不诚信的后果。
学生发言，谈谈不诚信行为对自己和他人的危害。
教师总结不诚信的后果，如失去信任、受到惩罚、影响人际关系等。
5. 如何争做诚信少年（15 分钟）
组织学生讨论如何在日常生活中争做诚信少年，每组提出一些具体的`建议。
教师总结学生的建议，提出以下几点争做诚信少年的方法：
树立诚信意识，认识到诚信的重要性。
言行一致，说到做到。
遵守诺言，不轻易承诺，一旦承诺就要努力兑现。
勇于承认错误，及时改正不诚信的行为。
不抄袭作业，考试不作弊。
诚实待人，不欺骗他人。
6. 角色扮演（10 分钟）
教师组织学生进行角色扮演，模拟一些生活场景，如考试、购物、借东西等，让学生在角色扮演中体验诚信的重要性，学会如何践行诚信。
学生表演结束后，教师组织学生进行讨论，分析表演中的诚信行为和不诚信行为，提出改进的建议。
7. 总结（5 分钟）
教师总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中争做诚信少年。
布置作业：让学生写一篇关于诚信的心得体会，或者制作一份诚信手抄报。
通过本节课的教学，学生对诚信的内涵和重要性有了更深刻的认识，掌握了一些争做诚信少年的方法。在教学过程中，学生积极参与讨论和角色扮演，课堂气氛活跃，教学效果良好。但是，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对诚信的认识还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导。此外，在教学方法上还可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
1. 让学生了解诚信的含义和重要性。
2. 引导学生在生活中做到诚实守信，培养诚信的品质。
3. 通过案例分析和活动，提高学生的诚信意识和辨别是非的能力。
1. 重点：理解诚信的含义和重要性，学会在生活中做到诚实守信。
2. 难点：将诚信的观念内化为自己的行为准则，在实际生活中践行诚信。
讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
1. 导入（5 分钟）
播放一段关于诚信的视频或讲述一个诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引出本节课的主题——争做诚信少年。
提问学生对诚信的理解，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2. 讲解诚信的含义和重要性（15 分钟）
讲解诚信的含义：诚信是诚实和守信的合称，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
分析诚信的.重要性：
对个人来说，诚信是一种美德，是做人的根本。一个诚实守信的人会赢得他人的尊重和信任，在社会上立足。
对社会来说，诚信是一种秩序，是社会稳定的基础。只有人人都讲诚信，社会才能和谐发展。
对国家来说，诚信是一种软实力，是国家形象的重要体现。一个国家的诚信度越高，在国际上的影响力就越大。
3. 案例分析（15 分钟）
展示一些关于诚信和不诚信的案例，如考试作弊、抄袭作业、说谎话等，让学生分析这些行为的后果和危害。
引导学生思考在日常生活中如何做到诚实守信，如遵守承诺、不说谎、不欺骗等。
4. 小组讨论（10 分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：
你身边有哪些诚信的人和事？他们的行为给你带来了什么启示？
如果你发现自己或身边的人有不诚信的行为，你会怎么做？
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 角色扮演（10 分钟）
设计一些与诚信有关的场景，如在商店买东西、向同学借东西等，让学生进行角色扮演。
在角色扮演中，引导学生体验诚信的重要性，学会在实际生活中做到诚实守信。
6. 总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调诚信的含义和重要性。
鼓励学生在日常生活中争做诚信少年，从小事做起，从自己做起，让诚信成为一种习惯。
1. 布置作业：让学生写一篇关于诚信的作文，或者制作一份诚信手抄报。
2. 开展诚信主题活动：如诚信演讲比赛、诚信签名活动等，进一步增强学生的诚信意识。
通过本节课的教学，学生对诚信的含义和重要性有了更深刻的理解，在案例分析和小组讨论中，学生也积极思考了如何在生活中做到诚实守信。在角色扮演环节，学生的参与度较高，能够较好地体验诚信的重要性。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对诚信的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。同时，在教学方法上，可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
知识与技能：使学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生辨别诚信与非诚信行为的能力，学会在日常生活中践行诚信。
情感态度价值观：激发学生对诚信品质的认同与追求，树立以诚信为荣、以失信为耻的道德观念。
理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
将诚信理念转化为实际行动，面对诱惑时能坚持诚信原则。
多媒体课件（含诚信故事、视频、图片等）
小组讨论话题卡片
角色扮演剧本
诚信承诺书模板
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个关于“曾子杀猪”的诚信故事，引导学生思考：为什么曾子要杀掉家中的猪？这个故事告诉我们什么道理？
引出主题：通过故事，引出本课主题——“争做诚信少年”，并简要介绍诚信的基本含义。
二、新知讲授（15分钟）
定义讲解：详细解释诚信的含义，包括诚实（说真话，不撒谎）和守信（承诺的事情一定要做到）。
重要性阐述：通过多媒体展示诚信在个人成长（如学业、友谊、人际关系）、社会交往（如职场、商业合作）及国家建设中的重要作用。
案例分析：选取几个正反两面的诚信案例，引导学生分析案例中人物的`行为，讨论其行为对个人和社会的影响。
三、互动探究（20分钟）
小组讨论：将学生分成若干小组，每组分配一个与诚信相关的话题（如“考试作弊是否可取？”“面对朋友的请求，如何坚持诚信原则？”），进行讨论并记录观点。
角色扮演：选取几个小组进行角色扮演，模拟不同情境下的诚信抉择，让学生在表演中体验诚信的重要性。
分享交流：各小组派代表分享讨论结果和角色扮演的感悟，教师适时点评，引导学生深入思考。
四、实践应用（10分钟）
撰写承诺书：引导学生根据所学内容，撰写一份“诚信承诺书”，承诺在日常生活中践行诚信原则。
制定计划：鼓励学生制定个人诚信行动计划，明确自己在接下来的日子里如何在具体行动上体现诚信。
五、总结提升（5分钟）
总结回顾：教师总结本课重点，强调诚信对于个人成长和社会发展的重要性。
情感升华：引导学生认识到诚信不仅是一种道德品质，更是一种人生态度，鼓励大家争做诚信少年，让诚信成为自己人生的亮丽名片。
布置作业：要求学生观察并记录自己或身边人在一周内的诚信行为，下周课堂上分享。
教学反思：
课后，教师应及时收集学生的反馈，了解教学效果，对教学方法和内容进行必要的调整和优化。
特别关注学生在实践应用环节的表现，鼓励他们将诚信理念内化于心、外化于行。
1. 让学生了解诚信的内涵和重要性。
2. 引导学生在日常生活中践行诚信，争做诚信少年。
3. 培养学生的诚信意识和道德品质，提高学生的综合素质。
1. 重点：让学生理解诚信的重要性，掌握践行诚信的方法。
2. 难点：引导学生将诚信意识转化为实际行动，在日常生活中做到诚实守信。
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
1. 导入（5 分钟）
教师讲述一个关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》，引发学生对诚信的思考。
提问学生：从这个故事中你学到了什么？诚信对我们有什么重要意义？
2. 讲解诚信的内涵和重要性（15 分钟）
讲解诚信的内涵：诚信是诚实、守信，即言行一致、表里如一，遵守诺言、不欺骗他人。
分析诚信的重要性：
对个人而言，诚信是一种美德，是做人的根本。一个诚实守信的人，会赢得他人的尊重和信任，更容易获得成功。
对社会而言，诚信是一种秩序，是社会稳定的基础。只有人人都讲诚信，社会才能和谐发展。
列举一些因不诚信而导致不良后果的案例，如考试作弊、商业欺诈等，让学生深刻认识到不诚信的危害。
3. 讨论如何践行诚信（15 分钟）
组织学生分组讨论：在日常生活中，我们应该如何做到诚信？
每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结学生的发言，归纳出践行诚信的方法：
说话算数，遵守诺言。
不撒谎，不欺骗他人。
考试不作弊，作业不抄袭。
勇于承认错误，及时改正。
不贪图小便宜，拾金不昧。
4. 角色扮演（10 分钟）
设计一些与诚信有关的场景，如在商店买东西发现多找了钱、答应同学的事情却忘记了等，让学生进行角色扮演。
表演结束后，组织学生讨论：在这些场景中，主人公应该怎么做才是诚信的表现？通过角色扮演，让学生更好地理解如何在实际生活中践行诚信。
5. 总结（5 分钟）
教师总结本节课的'内容，强调诚信的重要性和践行诚信的方法。
鼓励学生在日常生活中争做诚信少年，用自己的言行传递诚信的力量。
1. 布置作业：让学生写一篇关于诚信的短文，谈谈自己对诚信的理解和体会，以及如何在今后的生活中做到诚信。
2. 开展“诚信之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立诚信榜样。
