在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。
2.具备初步的自我保护意识。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。
师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?
师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?
师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
3.表演游戏“和妈妈在一起”。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的.不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗?”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗?”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走?和谁在一起呀?”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。
因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的
情感目标：培养幼儿对妈妈的爱与依恋，增进亲子情感。
认知目标：让幼儿认识到妈妈在日常生活中的重要性和辛劳，初步了解妈妈对自己的照顾和爱护。
行为技能目标：鼓励幼儿通过简单的活动表达对妈妈的感激之情，学习简单的关心与帮助他人的行为。
故事绘本《我妈妈》或相关视频资料。
手工材料：彩纸、贴纸、画笔等，用于制作母亲节卡片或手工礼物。
音乐《世上只有妈妈好》或其他温馨亲子歌曲。
角色扮演道具：围裙、玩具厨具等，模拟家庭生活场景。
1. 开始部分（引入主题）
故事分享：老师讲述或播放《我妈妈》的故事，引导幼儿讨论自己的妈妈，分享妈妈平时为自己做的事情，感受母爱的伟大。
2. 展开部分（深入体验）
角色扮演游戏：“我是小帮手”。幼儿分组，每组配备简单的家务道具，如玩具扫帚、小围裙等，模拟帮助妈妈做家务的场景，如打扫房间、做饭等，体验妈妈的日常辛劳。
情感表达：播放温馨的亲子音乐，引导幼儿跟着音乐节奏轻轻拍手或跳舞，同时思考如何向妈妈表达感谢和爱意。
3. 创作环节
手工制作：指导幼儿使用准备好的材料，制作母亲节卡片或小礼物（如手工花、爱心挂件等），并在作品上写下或画出想对妈妈说的话。
4. 结束部分（总结与反思）
展示分享：邀请几位幼儿展示他们的作品，并分享他们想对妈妈说的.话，老师可以适时引导其他幼儿给予掌声和鼓励。
集体讨论：围绕“我们能为妈妈做些什么”进行讨论，让幼儿明白除了今天的手工礼物外，日常生活中还有很多小事可以表达对妈妈的爱，比如帮忙做家务、给妈妈一个拥抱等。
活动总结：老师总结今天的活动，强调妈妈的爱是无私的，鼓励幼儿回家后用实际行动继续表达对妈妈的爱和感激之情。
情感教育的深化：观察幼儿在活动中的情感反应，特别是他们在表达爱意时的真诚与创意，反思是否每个幼儿都有机会表达，以及如何更好地激发幼儿的情感共鸣。
家长参与的可能性：考虑下次活动是否可以邀请家长参与，共同完成某些活动，如一起制作手工或分享家庭故事，以加强家园合作，深化亲子关系。
活动的后续影响：通过家校联系，收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现变化，评估活动对幼儿行为习惯及家庭亲子关系的正面影响，为今后的教育活动提供参考。
情感目标：培养幼儿对母亲的爱与依恋，增进亲子情感。
认知目标：让幼儿认识到妈妈在日常生活中的重要性，了解母爱的伟大。
行为技能目标：鼓励幼儿通过简单的活动表达对妈妈的感激和爱，如画画、说感谢的话等。
故事绘本：选择关于母子情深的故事书，如《我妈妈》。
手工材料：彩纸、彩笔、胶水、剪刀（需老师辅助使用）。
音乐：温馨的背景音乐，如《世上只有妈妈好》。
图片展示：准备一些妈妈与孩子互动的温馨照片或图画。
1. 开场导入（5分钟）
教师讲述：以轻松愉快的方式引入话题，可以先唱一首简单的关于妈妈的儿歌，如《我的好妈妈》。
提问互动：询问孩子们“你们的妈妈平时为你们做了什么？”引导幼儿回忆并分享。
2. 绘本故事时间（10分钟）
阅读绘本：教师朗读《我妈妈》或其他相关故事，边读边展示绘本图片，让孩子们感受母爱的温暖与伟大。
讨论分享：故事结束后，邀请孩子们分享自己听完故事的感受，或者讲讲自己妈妈的一些特别之处。
3. 手工制作“爱的礼物”（15分钟）
指导制作：引导幼儿用彩纸、彩笔等材料制作简单的手工礼物，如爱心卡片、妈妈的画像等，作为送给妈妈的惊喜。
创意表达：鼓励幼儿在作品上写或画出想对妈妈说的话，比如“妈妈我爱你”、“谢谢妈妈”。
4. 角色扮演（10分钟）
设置场景：选取日常生活中妈妈照顾孩子的'几个场景，如帮孩子穿衣、讲故事、一起做游戏等。
分组表演：让孩子们两两一组，轮流扮演妈妈和孩子，通过角色扮演体验妈妈的辛劳和孩子的幸福，增进相互理解。
5. 感恩歌曲与分享（10分钟）
集体歌唱：播放《世上只有妈妈好》的音乐，全班一起唱歌，表达对妈妈的爱。
结束分享：请几位小朋友上前分享今天活动的感受，以及他们打算如何向妈妈展示自己的爱。
教师总结：回顾活动亮点，强调母爱的伟大与孩子对妈妈的感激之情。
家长反馈：鼓励家长通过家园联系册或微信群分享孩子在家中的表现变化，收集家长对孩子参与此次活动的感受与建议。
持续关注：教师需注意观察幼儿在活动后的行为变化，是否在日常中能更加体谅妈妈，适时给予正面引导和鼓励。
