总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的美
美术特长生培养总结（精选11篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的美术特长生培养总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：
（1）在3——6年级学有所长的学生中选拔成员。
（2）在美术二课中，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的`创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出 。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
2、开展丰富多彩的活动：
今年六月一日，我校举办了首届艺术节，围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合，力推学生出板报、画廊，一来使他们得到锻炼，二来为艺术节做准备。为艺术节圆满成功尽了一份力量。通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。现作总结如下：
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，绘画兴趣小组在新组建后开始活动。进一步强化艺术教学，形成艺术教育的特色，我们在全体学生学习一至二项艺术的基础上，挑选一些有培养前途的学生，建立绘画、书法兴趣小组，利用周三、周四第七节课开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。
1、提高学生训练积极性
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的.同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
2、重视优生培养。
培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生。
3、参加各类竞赛。
我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。
在5月份“第九届校园文化艺术节”活动中，学校举办了美术、书法比赛。
一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参加了小学生绘画书法比赛。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。
高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心发展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养和专业水平的提高。特长班美术教学以动手能力和美术基本技能传授为主，美术欣赏和美术知识介绍为辅的教学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有提升。在全面推进素质教育，开展基础教育课程改革实验的背景下，尔崧中学的美术教研工作，以中小学美术新课程标准的精神为指针，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。在高中美术教学中，如何解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，又能培养学生的主动性和创造性是我们组美术老师始终追求解决的问题。
一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的.基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：
1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们尔崧中学的美术教学做出自己应有的贡献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。
回顾过去的一学期，在学校领导及教研组的热情指导下，经过我们艺术组的共同努力下，艺术教育工作有了新的起色。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶，现作总结如下。
所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的.拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生，向高中输送艺术专业人才。
能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。
在校领导的关情下我校15人通过考试，我们应该再接再厉，不骄不躁，继续努力工作争取更好的成绩。
我应在教学内容、方法上更加完善。在集体备课上写教案、听课上作业上还存在一定问题，开学初很好，期中后淡化了，我要在这几方面加强。
加强教师业务学习，充分利用画室，多出作品。确保正常升学率的前提下，对文化课专业课双优生进行重点培养。
为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，依据学生实际和学校具体情况，特长生培养总结如下：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生鉴赏美、创造美能力的培养，不断加强和完善艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
2、按照期初计划，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
1、通过特长生培养计划的.实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。
2、本着美术课的特点，使学生真正确立等级加特长的评价方式，部分特长生通过培养，充分调动了学生的积极性，发挥学生的特长。
3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我年级美术方面的“名学生”。
第一阶段：
选拔学生、确定培养目标，侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，教师从自己的日常教学工作中，选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划；
第二阶段：
每周三下午最后一节课，是画画的时间。使他们在原来基础上能够不断进步，培养出美术方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力。
1.创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2.开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级活动自绘风景画、简笔画等使他们得到锻炼,提高学习兴趣。
今后，我们会再接再厉，为人才的全面发展，个性培养做出贡献。
在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。
高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。
在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全面能力。
我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的'全面发展，提高升学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策略，满足不同个体的需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类拔萃，带动其他方面的长足发展。
在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。
1、帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学课题和教学内容。
课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一刀切”的教学方法。我还对学生进行分类编班，分层教学，尽可能做到因材施教，收到了令学生和家长、学校都满意的教学效果。
在课程内容的安排上，我根据不同层次学生的认知水平和接受能力进行安排。在具体教学中，我先让学生完成一定的课业量，初步衡量学生的美术欣赏和表现水平，然后对后进生进行单独辅导。我还明确教学目标，做好教学质量的分析与反思，及时总结经验教训。我始终重视基础教学，以灵活多样的形式呈现课程内容，激发和培养学生对美术的学习兴趣，并使之升华为持久的情感态度和生命状态。
2、培养学生领悟美术文化的能力，促进学生创造能力的发展。
我反复研读新课改的精神，认识到必须引导学生走进生活，深入生活，观察思考并想象，在头脑中积累丰富素材，才有可能进行再加工创造。我始终重视学生的个性特点与发展差异，给予学生合理有效的指导，使他们能更好地传承美术文化。例如，我定期开展艺术讲座，并带领学生去博物馆、美术馆参观学习，去风景区写生。此外，我还采取教师示范、同学讲解、单独辅导、集中评议等方法，运用现代化手段进行教学，使每位学生都积极参与到学校举办的各种各样的美术活动中来，以此促使每个学生在原有的基础上获得不同程度的发展。另外，我还鼓励学生敢于动手、勤于实践，让他们学会熟练操作素描、色彩、写生的技能，还引导他们配合图案设计、文字表达、赏析创造等方法做一些综合训练，重点培养学生的实践能力，努力使学生在基本功与创造力上都得到全面提高。
3、分析历年来美术高考的特点，灵活制定教学计划，坚持因材施教。
在实际教学过程中，我根据学生的学习经验和学业倾向及时对教学方法进行灵活调整。我紧密关注学生在课堂上的参与状态、思维状态、情绪状态和生成状态，承认学生存在的个体差异，鼓励学生个性自由发展，与学生一起创造轻松愉快、充满艺术氛围的良好的学习环境。另外，我一直坚持做好学生的成长档案记录，严格进行课业考核与等级评定，但是我不以分数和升学作为唯一的考量标准，而采取一定的弹性标准，这样才能比较客观地了解学生的优势与劣势所在，进而相应地改进教学方法。
4、发挥教师的积极引导和示范作用，善于挖掘每一位学生的长处和审美的表达方式。
教师担负着教书与育人两重责任，任重而道远，所以必须以身作则，以自己美好的人格魅力和精深的专业素养对学生产生潜移默化的影响，并真正从心里重视和爱护这每一个年轻的生命。教师还应构建有利于学生专业长远发展的新型师生关系和教学方式，遵循循序渐进的学习规律，关注绘画的多种元素，重视写生和速写以及综合审美能力的培养，提高学生的观察能力、分析能力及综合能力，不断提高学生的整体艺术素养，引导他们用自己的独特视觉、思维和想象，去发现事物的特点及美的因素，运用自己最擅长的表现方式表达对事物的审美感受和体验，努力调动学生个体全方位的能力。我不断尝试发掘教材中一些有可能令学生感到“枯燥乏味”的内容，创造性地采用学生感兴趣的呈现方式，激发学生对知识的渴求欲望。
我坚信，每位学生的身上都有独特的闪光点，我注意发掘每个人的优点，使他们在某一方面成为大家的榜样，在班级里充分树立和发挥榜样的力量。学生在高中阶段逐渐形成自己的人生观、价值观和人生目标，争强好胜，在榜样的激励下，他们更容易见贤思齐、取长补短。而且这些“榜样”也能充当老师的得力助手，代替老师辅导需要帮助指导的同学，促使班集体形成你追我赶的学习热潮。
此外，我还注意激发和调动学生积极的情感因素，定期举办学生作品展览，给学生提供展示自己的机会与平台，鼓励各年级学生进行作品交流，自评互评，经验传递。这样不仅能很好地活跃教学气氛，使学生真切感受到自己的主体地位，还能使学生踊跃地分享成功的喜悦与经验。
综上所述，在高中美术特长班的教学活动中，我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列问题，多探索，多研究，一切从实际出发，不断提高学生的认识水平、专业水平和艺术素养，这样才能取得好成绩。
回顾过去的一学期，在学校领导及教研室的热情指导下，经过我们艺术组的共同努力下，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的'一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶，现作总结如下。
为了进一步强化艺术教学，形成艺术教育的特色，我们在全体学生学习一至二项艺术的基础上，挑选一些有培养前途的学生，建立各类艺术兴趣小组。为他们配备好指导老师，利用星期六及寒暑假，定期开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。
培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生，向高中输送艺术专业人才。
我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。
3月份举办板报展
5月份以“512”心系灾区，手绘真情作品展共展出作品50余幅
在校领导的关情下我校我校8人报考，张思南、扈滟新2名同学被录取。我们应该再接再厉，不骄不躁，继续努力工作争取更好的成绩。
个学年应教学内容、方法统一沟通，使之更加完善。在集体备课上写教案、听课上作业上还存在一定问题，开学初很好，期中后淡化了我们要在这几方面加强。
加强教师业务学习，充分利用画室，多出作品。确保正常升
学率的前提下，对文化课专业课双优生进行重点培养。
本学期工作即将结束了，回顾本学期美术特长生的培养取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了以后能更好的开展兴趣小组，特将这学期的情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的.兴趣爱好充分发挥出来。
多种训练课，培养学生多种技能知识的掌握，增强各种能力的培养。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活动比赛，让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
一份付出一份收获，学生参加全国少儿书画大赛取得了不错的成绩。作为教师也多次在比赛中获辅导奖。
当然在工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在以后工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
为了全面实施素质教育，适应教育改革的新形势对多类专门人才的需求，也为了拓宽高中生升学就业的渠道，针对我校高一年学生的素质情况和特长爱好，我校决定创办高中美术特长班。我们认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《关于大力办好普通高级中学的若干意见》等文件精神，制定了我校美术特长班的培养目标：
1、是为美术高校培养优秀人才。
2、是为各行业，特别是家乡陶瓷产业培养美术人才。为实现这个目标，我们做好以下相关工作：
我校的美术特长班招收本校高一年学生，凡是对美术有兴趣的同学都可以进入美术班学习。第一届的美术特长班共有学生86名，大部分学生学习比较差，自觉性不高，据了解有二十多名学生有违纪记录。这样的学生组合的班级具有其特殊和复杂性。其班级管理和教学难度是可想而知的。学校挑选两名责任心强、教学经验丰富、教育方法和效果好的老师担任班主任。在学校领导的共同参与下我们制定了美术特长班的规章制度，严格按照《中学生日常行为规则》对班级进行管理。在老师的齐抓共管下，艺术班的学生表现良好，画室整洁，物件堆放有序。一个学期以来，没有一个同学迟到和旷课，更没有打架斗殴的不良行为，养成了良好的班风和学习风气，被学校评为“红旗班级”，由此也使整个高一年段形成了良好的学习氛围。
因为是初次创办美术班，承受着来自社会和家长的质疑，而一些同学片面地认为美术班的学生都是不会读书的，没什么前途。渺茫与消极的情绪困扰着部分学生。面对这样的处境，我们该怎样做呢？我们想到家乡的陶瓷资源：福建德化与江西景德镇、湖南醴陵并称为我国三大古瓷都，瓷器以“白如雪、薄如纸、明如镜、声如磬”而蜚声海外，一度成为“海上丝绸之路”的主要输出商品。近几年来，德化在全国取得了诸多第一：传统瓷雕技艺全国第一，西洋工艺瓷生产出口量全国第一，陶瓷产品出口比例全国第一，等等。同志亲笔题词：“德化名瓷，瓷国明珠。”如今德化瓷业已进入一个崭新的历史时期。陶瓷造型艺术的不断更新、瓷面装饰风格的变化等都涉及到美术知识的运用。面对家乡无比丰富的教育资源优势，我校高中美术特长教学应该怎么进行？考虑再三，我们决定利用家乡丰富的资源优势，开展美术教育，实现办班的目标。
1、树立榜样，明确学习目的。
我们带领学生参观了艺德工艺实业有限公司，其董事长颜俊卿原是一中的美术教师。他开发的陶瓷样品极富艺术价值，在家乡的陶瓷行业中遥遥领先。董事长谈起了自己的创业过程，鼓励同学们学好美术知识，不怕困难、不畏艰辛，学好本领服务社会。随后参观了飞天陶瓷有限公司，老板是一位美术爱好者，由于文化成绩不好而没有考上美术院校，随后他帮别人画花面，最后干脆自己办起了陶瓷加工厂，发展到今天的规模。许许多多的美术人才为家乡陶瓷产业的发展作出了杰出的贡献。榜样的力量是无穷的，这些事例极大地鼓舞了学生学习的热情。通过此次参观学习，学生排除了负面心理，明确了学习动机，提高了学习美术的兴趣，以积极的心态投入到新的学习中去。
2、校厂挂钩，提供实践基地。
为了稳定学生学习的`兴趣，减轻学习压力，我们在高二上学期，与一些厂家挂钩，分批分次联系了冠福家用陶瓷有限公司、顺美集团等著名的陶瓷公司作为美术实践基地，让学生都有挂靠车间，由专门的师傅指导开展实践活动。在彩绘车间，学生们帮工人手绘一些图形；在设计车间，学生们作为设计师的助手，做改样图稿；在雕塑车间，塑造些粗型，等等。有的同学做得很不错，样品直接投入生产；大部分学生绘画水平得到认可。学生感到自己学有所用，学习也就更来劲了。有的同学就为自己的将来作了打算：“学好本领，将来到陶瓷厂做样品设计师。”“自己当老板。”大多数学生都能以平常心态面对高考，缓解了学习压力。
3、自编教材，学以致用。
为了让学生进一步学好头像素描和设计，我校开设了头像雕塑课和设计课程。我们采取了“请进来，走出去”的办法，聘请当地企业有名的雕塑师和设计师为雕塑课和设计课的教师为学生讲课。学生学到一定阶段可以进入定点企业进行操作实践。在雕塑课上，师傅耐心地给学生做示范，比如怎样扎头像架、上大泥、塑大形、上五官、深入调整，整个过程讲解清楚，示范到位，传授给学生雕塑技艺。学生在学习时，从既有的知识水平出发，循序渐进，由易到难，由仿造到创作。学生通过动手塑造头像，增加了对人物头像的空间和结构的了解，从而进一步学好素描头像。在设计课上，教师讲述了陶瓷造型设计的发展简史和设计的理念。学生从最简单的改样开始，根据客户的要求改变造型、功能、图形等。速写画得好的同学可以画一些人物造型，比如基督题材、花仙子等人物系列的工艺品。时常和厂家保持联系，根据老板要求画些设计稿。有的同学的设计稿被采用，厂方也给予一定的奖励，这让学生对美术前景充满信心。
实践和理论相结合，不但排除了课程单一的枯燥无味，而且拓宽了学生的视野和提高了学生具体操作能力。由巴甫洛夫条件反射原理可以得出：学生学习知识同某种能引起学生愉快情绪的活动相结合，就会使学生对学习产生兴趣，产生努力学习的动力。
我们利用家乡的有利资源，培养学生的创新思维和创造能力，稳定学生学习美术的兴趣，增强学习信心，明确学习目的，使学生朝着积极向上的方向发展。
在专业教学上，引入竞争机制，考试名列前茅的学生进入“超前组”，中等的进入“提高组”，基础不好的停留在“基础组”。对“超前组”学习能力强的学生，我们提出更高的要求。我们把更多的精力投放到“基础组”和“提高组”，针对他们存在的问题一一讲解，直到问题解决。我们还把“超强组”和“基础组”安排在同一个画室学习，让“超强组”的每个同学挂钩一个“基础组”的同学，充当小老师的角色。专业老师在教学中一般采用的是讲解、示范、逐一辅导、集中讲评等方法。另外，定期举办画展，制定奖励方案，激发学生竞争意识，促进你追我赶的良性竞争意识。
在文化课教学上，文化课老师根据美术班学生基础差、知识点薄弱的情况，制定相应的教学计划，做到“低起点，分阶段，逐步提高”。对于基础很差的同学，在开始可以要求他们做到上课认真听讲，再要求他们按时完成作业，接着成绩向及格奋斗，最后提高要求。当以较好的成绩全班通过了会考科目，他们清楚地认识到：“我能行，我一定会成功的！”
为了防止学生放松文化课学习，我们还规定：凡是月考分数没有达到要求的学生，要利用专业课时间找文化课老师补习，直到达到老师的要求。这样促使学生不得不学好文化课，近年来学生的文化课普遍得到提高。首届美术班本科文化线上线率是99%。
在过去的一段时间里，我们致力于美术特长生的培养，通过一系列的教学方法和实践活动，取得了显著的成果。以下是对这段时间美术特长生培养工作的总结。
我们的目标是培养具有扎实美术基础、创新思维和较高艺术素养的美术特长生。通过系统的美术教育，让学生掌握绘画技巧、色彩理论、构图方法等专业知识，同时培养学生的审美能力、创造力和表现力。
1. 个性化教学
针对每个学生的特点和优势，制定个性化的教学计划。了解学生的兴趣爱好、学习风格和艺术追求，因材施教，激发学生的学习热情和潜力。
2. 多元化教学手段
采用多种教学手段，如示范教学、案例分析、实践操作、小组讨论等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。利用多媒体资源，让学生欣赏优秀的美术作品，拓宽学生的视野。
3. 强化实践教学
注重实践教学，增加学生的绘画时间和实践机会。组织学生参加写生、绘画比赛、艺术展览等活动，让学生在实践中不断提高自己的绘画水平和艺术表现力。
1. 基础课程
加强素描、色彩、速写等基础课程的教学，让学生掌握扎实的美术基础。通过反复练习和指导，提高学生的造型能力、色彩感知能力和绘画技巧。
2. 专业课程
开设油画、水彩画、国画、版画等专业课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的专业方向。在专业课程的教学中，注重培养学生的专业技能和艺术风格。
3. 艺术理论课程
开设艺术史、美学、设计理论等艺术理论课程，提高学生的艺术素养和理论水平。让学生了解不同时期、不同地域的艺术风格和流派，拓宽学生的艺术视野。
1. 提高教师专业水平
鼓励教师参加各种培训和学术交流活动，不断提高教师的专业水平和教学能力。组织教师开展教学研讨和观摩活动，分享教学经验和教学方法。
2. 引进优秀教师
引进具有丰富教学经验和专业水平的优秀教师，充实师资队伍。为教师提供良好的教学环境和发展空间，激发教师的工作积极性和创造力。
1. 过程性评价
注重对学生学习过程的评价，及时发现学生的问题和不足，给予指导和帮助。记录学生的学习进度和表现，为学生的成长提供有力的支持。
2. 总结性评价
定期对学生的学习成果进行总结性评价，通过考试、作品展示等方式，检验学生的学习效果。根据评价结果，调整教学计划和教学方法，提高教学质量。
1. 学生绘画水平显著提高
通过一段时间的培养，学生的绘画水平有了明显的提高。学生在各级绘画比赛中获得了优异的'成绩，部分学生的作品还被选入艺术展览。
2. 学生艺术素养得到提升
学生在学习美术的过程中，不仅掌握了绘画技巧，还提高了艺术素养和审美能力。学生对艺术的热爱和追求更加坚定，为今后的艺术发展奠定了坚实的基础。
3. 师资队伍不断壮大
通过加强师资队伍建设，教师的专业水平和教学能力得到了提高。师资队伍不断壮大，为美术特长生的培养提供了有力的保障。
总之，在过去的一段时间里，我们在美术特长生的培养方面取得了显著的成果。但我们也清楚地认识到，培养美术特长生是一项长期而艰巨的任务，我们将继续努力，不断探索和创新，为培养更多优秀的美术人才而努力。
美术特长生的培养是学校艺术教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。在过去的一段时间里，我们积极开展美术特长生培养工作，现将工作总结如下：
以学生为中心，注重个性化发展。我们尊重每个学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生在美术领域中发挥自己的优势，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我们也注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生在艺术创作中感受到自己的价值和意义。
1. 选拔优秀学生
在全校范围内选拔有美术兴趣和特长的学生，组成美术特长生队伍。通过面试、作品展示等方式，了解学生的美术基础和潜力，选拔出真正有天赋和潜力的学生。
2. 制定个性化培养计划
根据每个学生的特点和需求，制定个性化的培养计划。包括课程设置、教学方法、实践活动等方面，确保每个学生都能得到充分的发展和提高。
3. 优化课程设置
开设素描、色彩、速写、国画、油画、版画等专业课程，同时注重艺术理论、审美教育等方面的培养。课程设置既注重基础训练，又注重创新能力的培养，让学生在掌握扎实的美术基础的同时，能够不断开拓创新。
4. 加强师资队伍建设
选派有丰富教学经验和专业水平的教师担任美术特长生的指导教师。同时，邀请专家学者、艺术家等来校讲学、指导，拓宽学生的视野和思路。加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 开展实践活动
组织学生参加各种美术比赛、展览、写生等实践活动，让学生在实践中提高自己的绘画水平和艺术表现力。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
1. 学生绘画水平显著提高
通过一段时间的培养，学生的绘画水平有了明显的提高。学生在各级美术比赛中获得了优异的.成绩，部分学生的作品还被选入艺术展览。
2. 学生综合素质得到提升
美术特长生的培养不仅提高了学生的绘画水平，还提升了学生的综合素质。学生在学习美术的过程中，培养了创新思维、实践能力、团队合作精神和社会责任感，为今后的发展奠定了坚实的基础。
3. 学校艺术氛围更加浓厚
美术特长生的培养带动了学校艺术教育的发展，学校的艺术氛围更加浓厚。学生们对美术的兴趣和热情不断提高，校园里充满了艺术的气息。
1. 存在的问题
（1）部分学生的基础比较薄弱，需要进一步加强基础训练。
（2）教学资源有限，不能满足学生的需求。
（3）与家长的沟通不够，部分家长对美术特长生的培养不够重视。
2. 改进措施
（1）针对基础薄弱的学生，制定个性化的基础训练计划，加强辅导和指导。
（2）积极争取社会资源，拓宽教学资源渠道。同时，加强学校内部资源的整合和利用，提高资源的利用效率。
（3）加强与家长的沟通和交流，让家长了解美术特长生培养的重要性和意义，争取家长的支持和配合。
总之，美术特长生的培养是一项长期而艰巨的任务，我们将继续努力，不断探索和创新，为培养更多优秀的美术人才而努力。
