在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的《从百草园到三味书屋》仿写作文，供大家参考借
《从百草园到三味书屋》仿写作文（精选24篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的《从百草园到三味书屋》仿写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家小区有一个花园，小时候，那里曾是我的乐园。不必说毛茸茸的狗尾巴草，香味独特的花簇，高大的梧桐树；也不必说喜鹊在树梢上歌唱，飞累了的蜻蜓停留在花尖上，聒噪的知了猴在地面打滚。单是一块覆满枯叶的草地，就有无限趣味。
金黄的连翘花在这里绽放，清香四溢的丁香花在这里微笑。扒开盖住地面的落叶，运气好的时候会看见核桃或青杏。在苍老的松树下，有时会有掉落的松果。把这些松果藏在花园的各个角落，再让同伴去找，是我们这帮孩子很爱玩的。春天的`山楂树会开出白色的小花，但更吸引人的，还是秋天成熟的山楂，火红的又酸又甜，却赶不上糯甜糯甜的柿子。尤其是等秋天天冷下了霜，那亮晶晶的橘红更加诱人。
大雪，时而说到我们美丽的校园，小假山一带便是我常去的地方。不必说那奇形怪状的灰色岩石，绿油油的芭蕉从岩缝中吃力地挤出，也不必说那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在弯弯曲曲的缠绕着的藤蔓上闲逛。单是美妙的小池塘一带就有无限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，细雨蒙蒙，同学在那光滑的石板路上轻盈地小跑，池边的花儿草儿顶着透亮的.露珠沐浴在雨儿的怀抱，仔细地瞅一瞅路边的小草丛，那紫色的金盏花露出清新脸蛋对你微笑，小蚂蚱在草间欢快地与你捉迷藏，倘若趁你不注意会突然跳到你的手上用触角挠痒痒，常常会逗得我和同学咯咯大笑。空气中飘着菊桂的芳香，火红的枫叶上鸟儿清脆地鸣叫。雨中带着无限惬意，同学们的琅琅书声在空气中萦绕。
清晨的暖阳均匀地照耀在校园里，万物耀耀生辉。引人注目的就属校园的鱼池——“水韵流芳”了。
不必说亭亭的荷叶，像少女飘扬的裙摆，层层叠叠，翠绿欲滴，像一把把盛满晨光的伞，挺立着。娇媚轻捷的花儿映衬在绿草中，热烈醒目的深红，淡雅的'黄色，活力烂漫的橙色……安静地发散着清香，在空气中酝酿；也不必说沐浴金光的锦鲤在池水中悠然嬉戏，似乎所到之处都留下了生机的气息，左右摆动着丝绸般的鱼尾，倾诉着对自然的情感。单是看那清澈见底的池水，就能发掘出韵味。水声“哗啦”作响，如同富有音律的交响乐，混着秋日的清爽一同到来。风轻轻拂过水面，水缓缓漾起波纹，像一块附着阳光的玻璃。池底染上了大片的墨绿，那是苔藓在跃动。
天空中成团的云彩倒映在水面上，鱼儿在水底畅游，远远望去，水上是自然的美好，水下是生动和趣味。
不必说古老的棕色粗大的银杏树上零零星星地缀满了金色的银杏仙子，“呼”的一声秋风掠过这金色的海洋，把银杏叶连根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圆舞曲，当在转了一圈又一圈后，库黄的银杏又悄无声息的落地结束了这场误会，躺在了被谁冲湿的润土中。也不必说碧绿草间的蚱蜢在低唱，肥肥的黄蜂在演奏，轻盈的蝴蝶在指挥粉嫩嫩的花朵儿在夕阳的余晖的照耀下，透出了晶莹的白，她们也都在侧耳倾听这秋天的音乐会。
单是周围清澈的湖水一带就有无限的'趣味。水面平静，凉风拂过，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的细土伴随着红鲤鱼的游动而漂在水中，红鲤鱼在清澈见底的水中时而休息，时而游动也时而伴随着清晨的第一缕淡淡的阳光从水中跃起，布满鳞片的身子上有无数的水珠在空中洒遍池子，在阳光下发出了晶莹剔透的光，洒入了每一个人的心中。
小花园如同一个充满了奇妙神秘的小森林，让这一个深秋绽放着回忆里的花……
不必说蜿蜒的小径，嶙峋的假山，整齐的灌木，优美的桂树；也不必说蝴蝶在花丛中翩跹，蚱蜢静悄悄地趴在长草中，一抹金红灵动地从荷叶间钻过去了。单是窗外人迹罕至的小花园，便能给人带来放松。蚂蚁们在这里安家，鸟雀在这里觅食。拨开草丛来，有时会遇见壁虎；桂花也极香，站在树下深深吸气，好像整个肺都染上了桂花的馥郁芬芳，再由血液输送至全身。紫藤和爬山虎相互依靠着，紫藤有修长的枝干，爬山虎有柔韧的手臂。
不知从何处听说过：紫藤桂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风流美人。于是我时常便有些期待地偷偷拨开那些浓密的`叶子，却也只有些金黄如小扇子般的杏叶躺在地上，然而如紫藤花般的美人是没有的，歌鸟似也化作云烟消散了去。若在濛濛细雨中，你还可以看见那小巧玲珑、古典淡雅的亭台楼阁被笼上一层朦胧的、小缸青的烟雨色，飞檐石柱笔走龙蛇，似是比甚么九曲桥、城隍庙还要有韵味的远。
骄阳似火的夏天，是令人烦躁的，可雨一下，就变了个样。小水塘中映出蓝天，白云在水面飘动着，树叶船也在向前行驶着，一切都是那样宁静。忽然几声鸟叫传了过来，我探头探脑的走过去，欣喜地发现竟是一只受伤了的小麻雀，在草丛里正努力摆动着折断羽毛的翅膀，想要飞翔。我静悄悄地走到小麻雀的身后，从草丛中抓出一把嫩草，垫在手心里快速地捧起小麻雀，轻轻地抚摸着小麻雀慌张的.脑袋。
回到了家里，我将一个鞋盒做成了它的家，将它放入棉花中，它立即打量着这个对它来说崭新的世界，过了几天，它的伤养好了，便迫不及待的想重回属于它的大自然，我又摸了摸它可爱的小脑瓜，像我刚见到它时那样。它飞走了，我很开心，即使它再也没有回来，但它回到了它的家，它本就该回到的地方。
不必说金黄的银杏树，火红的枫树，碧绿的长春藤，深紫的紫叶李；也不必说松鼠在枝丫间跳跃，肥胖的青蛙伏在池塘边，褐色的大雁正向南迁徙，单是周围高大的梧桐树边，就有无限趣味：鸟儿们在树上欢唱，蝈蝈们在树下抚琴。挪开枯木来，有时会遇见蠼螋，还有鼠妇。
倘若用手指触碰它的.外壳，它便会迅速的把自己蜷成一个球形，像西瓜一样，所以又称"西瓜虫"。三叶草和西瓜藤缠络着，三叶草有爱心形的叶子，西瓜有可口的果肉。有人说，有的三叶草有四瓣叶子，发现后会特别幸运。于是我便常常在地里来回翻找，却从来没有见过有一片叶子是四瓣的。如果不怕叶子扎，还可以摘到木竹子（竹橘），像黄色的小球。巴掌大小，色味都比橘子要好的远。
秋天的棒子田比较的无味；棒子一收割，可就两样了。用棒子秸打仗和奔跑需要在空旷的`地方进行，这里是棒子田，全是棒子秸的根茬，所以不适宜，只好来斗蛐蛐。在秸秆垛里有着数不清的蛐蛐唱歌。听声音大概地判断出蛐蛐在哪个垛里，走过去，趴在地上向里瞅，用手捏住它的躯干，抓出来，如果可以就多抓几只。然后和别的同伴斗蛐蛐。每人先在地上随意捡个小木棍，然后找一个敞口的小罐子（只要蛐蛐不能跑出去就行，最好大一点。），再小心得把蛐蛐放进去，用小棍轻轻拨弄蛐蛐，使它去和对方“干架”。但却始终分不出个胜负来。
这是家里的长辈传授的方法，我却不大会用。明明听到它们的声了，却始终找不到，要不就是跑了，费了半天力，捉住的不过一两只。而家里长辈是小半天就能捕获十几只，捏在手里极力挣脱着。我曾问她得失的原由，她只静静的笑道：“你太性急，判断不出位置来，不然就是反应太慢抓不住。”
不必说庄严的司令台，耸立的大树，翠绿的.草丛；也不必说小鸟清脆的声音在校园里徘徊，从教室里传出的朗朗的读书声，操场上的同学们的加油声。
单是那校园里德小虫，就有无限乐趣。从草丛里抓起一只蚱蜢，看着它一跳一跳的，多么有趣。有时，还会搞搞恶作剧，拿一只蚱蜢放在别人头上，吓得他们大叫，我却在旁边偷偷的笑着！还有那篮球架，还有无限快乐。我们可以在哪里来一场篮球赛，还可以练习投篮。有时，看着老师和其他老师斗牛，也是那么有趣，学习老师的步伐，让自己更强些！
还有哪些作业，虽然多，但是做起来还是很开心的！看到哪些一行行的题目，就想到了知识，累虽然累，但还是为了我们好！不要想到不做作业就很开心，其实一点也不开心，那么就没有知识了，没有知识什么都不能做！不能做就只能在家里趴着，不是很难过嘛？所以珍惜现在的学习。不要到了老年才知道珍惜。不要等到失去了，才懂得珍惜！
不必说清澈的池水，锈斑的古亭，壮丽的泉池；也不必说蝴蝶在绿叶中飞舞，肥胖的黄蜂安逸地在叶瓣中入眠，轻活灵巧的蚂蚱忽然从小路的隙中钻出来，直蹦向远处繁密的`林里去了。单是仅着周围窄小的池塘一片，就有无限乐趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了几个脚印，再抬起头向远处望去，原来是方才奔过的友人留下的。鱼儿在塘中活蹦乱跳，快活极了，和煦的暖阳照下，伴着轻柔拂过的春风，墨绿色的池底上清澈可见的水波荡漾着，似在诉说着自己的心事一般，使我也不经一时被拨乱了心弦。凑近了瞧，有时还会遇见几只蝌蚪。若你在这儿久居，定能发现最诗情画意的一幕便是在落雨时分，撑一把小伞，在小径上缓慢踱步，看着雨滴落入池塘，那景象其实很普通，但你会感觉似乎这雨滴终于能和池水相连，不由得有了种别样的欣喜。
倘若有幸能望见校工捕水草时的一幕，一定能上他人叫嚣一番，在他捕网挥下的那一刻，只听水面上泛起“啪”的一声，鱼儿和蝌蚪们便顿时惊恐不已，争先恐后地向池边游去了，只过了半晌，才似回过了神罢，缓缓的还夹杂试探地游回了池中央，如此循环往复，的确让人乐此不疲。或许这就是花坛中的乐了吧，是一种最纯粹，最质朴的乐。是啊，在这曼妙的景象中，又有谁会觉得沮丧呢？
到了绍兴你如果没去鲁迅故居你千万不要跟别人你来过绍兴。那好，我们就跟着课本游绍兴。走进着故居老街，一阵阵臭豆腐和茴香豆的气味扑鼻而来，异常的繁华。不用说了，再说口水都快流出来了。听说书本里有一篇课文叫《从百草园到三味书屋》，我决定倒着走一遍，再写一篇《从百草园到三味书屋》。
走进三味书屋，一片片老旧的房子，我东张西望，看看有没有好看的。哎，那边有间房，从门缝里看像是教室，从窗户缝里看也像是教室，哦原来真的是教室啊。原来以前的教室使这个样子的，跟现在的截然不同诶，看那桌子没抽屉，椅子是全木头做得，连墙都没有粉刷，不一样啊……在三味书屋里转了一圈，最值得看得还是鲁迅小时学习的教室，这里有鲁迅坐得位子，看到桌上那“早”字，这个“早”代表要早起，不能迟到。我不禁心潮澎湃，哎，看来看一次是无害的.啊……我看完后活力四射，好像有什么东西在引导我前进。
走出三味书屋，感觉只是又多了很多。来到百草园，一片翠绿色，我东看看，西瞅瞅，咦那有一排篱笆，什么，不是篱笆是矮墙。哦原来是这样。听说鲁迅写了那矮墙，看来写得也差不多，还有墙边的那棵高大的皂荚树。边游边拿课本真是有好处啊。游百草园，那边有有一片菜园和树园，跟百草园好像根本不沾边。着百草园空气清新，真让我留念。鸟儿在唱歌，虫儿在跳舞，带着依依不舍的心情离开了百草园。
鲁迅是人们心中的榜样，而在看完鲁迅故居后，我觉得鲁迅确实值得佩服啊。
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的`心情。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
细细品读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到的乐趣，体味到他在三味书屋读书时的乏味与枯躁。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！”看似有趣、幽默，其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的不舍之情！
而在描写他到“三味书屋”里学习时，却远没有像在百草园时那么自由，“我就只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的功课。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，日复一日，叫他怎能不留恋百草园？两者形成了鲜明的对比，隐隐讽刺了鲁迅先生对封建教育的不满，因而也更加体现了他对大自然和快乐生活的`向往，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然、渴望自由的心情。
读《从百草园到三味书屋》，想起自己的点滴生活，倍感庆幸：过去，摘桑葚、掏麻雀窝、帮小鸡洗澡……现在，课堂上我们轻松愉快，书声朗朗；操场上我们尽情飞翔，健康活泼；阅览室我们沉醉书香，遨游书海……也许，这就是我和鲁迅先生童年生活的不同之处吧！
在先生读书入神时，也是有胆大的，坐在后排的同学跑到三味书屋后面的那个小园去的，虽然小，抓几只蟋蟀还是可以的。但这儿的蟋蟀都是断了腿的，健全的有，但少，还很迟钝，这哪是能跟百草园比的？不过先生经常不会发现那些抓蟋蟀的学生。
也有一次，正午习字时，我写得快，先生那天正高兴，放我走罢，我穿进竹门，走过石桥，不上半里，便到了家，爹那天不在家，在衍太太家里，我去看望百草园里的覆盆子们和木莲们，正撞上四婶，便道：“今儿肚子疼”，又道：“私塾赶明儿去罢。”待四婶倒来热茶，我已在百草园内。回去时，已是日暮，先生却没发觉，几个没学会的还在那儿习字。
晚上，上灯前，我与同舍的几位学生说了罢，有佩服的，当然还有不信的'。后来，又听说后来有学生在习字时溜出去钓鱼，却被先生捉了去。我说了要看先生心情，心情不好时罚跑一上午也是有的，但心情好以前也有放出去的，我这么久却是特例。
在三味书屋，我确实学了些“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”之类的一些东西，后面还学了“Itisacat”“Isitarat”之类的，现在多半也忘了，后来从书上看到的“怪哉”那虫子，却还没有忘。
告别诸暨，回程途中，我们顺路来到绍兴。
说起绍兴，自然会想到鲁迅先生，我们当然要去看一看鲁迅故里。
现在的鲁迅故居已不完全是鲁迅先生当年生活的样子，各个院落、房屋修缮一新，从一些陈列品中依稀可以看出鲁迅先生当年生活的痕迹。
我一心想一睹百草园和三味书屋的.风貌，脑海中不禁浮现出鲁迅先生笔下“乐园”的样子：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；……
这样想着，我就绕到了屋后，果然发现了一座园子，想必这就是百草园了。只见园子中正有几处碧绿的菜畦，种着韭菜、南瓜等蔬菜，石井栏、皂荚树也都跟鲁迅笔下的描写一一对应。
出了百草园，循着路标缓缓而行，我们来到三味书屋，我非常激动，一心想看一看先生当年刻在书桌上的那个“早”字，可惜整个三味书屋被保护起来了，我们无法凑近了看，只能在门口看个大概，先生的课桌太靠内，任凭我怎么伸长脖子也望不到桌子上的“早”。这真是遗憾。
我这次“从百草园到三味书屋”之行，算是真切领略到文章里的场景了，不虚此行。
在秋天，随着风的舞动带来了一番多彩的画卷。在阳光的照射下，田野间一片金黄。
走在乡间的泥路上，伴着泥土味儿。不必说道路两旁高大而又茂盛的桂花树上，金黄的'小花，四瓣一朵，散发着诱人的香气。水渠里奔流不息的河水，唱着丰收的歌，奔跑着，紫里透黑的葡萄高挂在枝头，与翠绿的树叶映衬着，柔和的阳光撒向大地，如同给厚土地披上一层纱衣；也不必说几只少有的野鸡在田野里穿梭，所到之处尽发出“咯咯咕咕”的叫声。听，那是他们在嬉闹呢，成片的大雁在天空中划过一声长鸣，便成了他们报告秋天来临的欣喜。单在一棵枯老的树下便是孩子们的天堂。树枝头，小巧的麻雀在这里独唱，肥胖的毛虫在粗大的树干上爬行，低下身子，看到树根脚下，又枯又干的树叶落成一片，可不光是枯叶呢，捡起一根木棒，掀起枯叶，来到了一片新天地。微小的蚂蚁躲在树叶下练习着跳远，一会从这跳到那儿，一会又跳跃到空中旋几个圈再落下；再向深处探寻，成群的蚂蚁整齐有序的排列着队伍，搬运着过冬的储备；避开蚂蚁，在泥土稀奇地发现，落下的叶子已经慢慢融入大地，成为了大树新的养料。秋天的一切都是那么新鲜而又神秘，说也说不完。
鲁迅先生是我国知名的文学家思想家革命家，但是我们的鲁迅先生小时候却如此的淘气，真是让父母为他操了不少心，但是美好的事总是很快童年也是一闪而过，鲁迅先生的童年不知不觉就过去了他的童年有很多趣事。
最令我印象深刻的'是这一段：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，若是用手指按住它的脊梁便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实何首乌有臃肿的根。所以鲁迅就拔何首乌有事弄坏了泥墙，还在石井栏上跳下来还摘覆盆子吃还玩斑蝥在百草园里一刻也不闲着这里就是乐园，我读到这里也想起了我曾经小时候的游戏与欢乐总不禁乐起来，小时候大夏天总去和小区里的孩子们玩都是莫名其妙就玩起来的我们用手挖湿土包土蛋然后分队用包好的去打对方敌军回家后总手指甲里黑黑的被家里人说一顿小时候就是那样开心那样很容易就满足但童年总会走的总会一去不复返的当你去怀念以前的事会发现多么快乐。
鲁迅的童年也一样“这东西早没了罢”是呀童年也早没了罢。
不必说碧绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说麻雀在喳喳的嬉戏，大雁在成群地玩耍。单是那窄窄的河岸，就足以让人回味无穷。每次走到河边，我总会和姐姐一起去找河里的“小可爱们”。起先拿着矿泉水瓶子去捉小蝌蚪。不远处又看见大人们在钓鱼，把小蝌蚪放生后迫不及待的跑过去，充满好奇心的我当然不放过每一个钓鱼的机会。挂上鱼饵，把鱼竿的线往外一抛，感觉到一点动静就立马拔起来。使我感到骄傲的是，我曾经可钓到过鱼。紧接着又被那螃蟹吸引了，翻开河中的石头，总会让人惊喜的看到那螃蟹的身影。当然，我可没那么残忍，抓到后总会把它们放生。你们会打水漂吗？反正我是不会，所以我总找不到这方面的`乐趣，每次都会以失败告终，好像那小石片是在故意与我作对似的。在油菜花开放的季节，你总能在其中找到许多五彩斑斓的蝴蝶、嗡嗡的蜜蜂。如果你再仔细找找，还能在下面找到火红的辣椒，幸运的话，还能找到熟了的西红柿。夏天如期而至，带给我最大的快乐就是那紫红的桑葚，每次摘完后手都是紫红紫红的，但看在它的味道还是比较美味的份上，就原谅它吧。
从初一学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我就一直十分向往百草园和三味书屋。
盼星星，盼月亮，终于盼到了那一天。导游老师把我们带进来鲁迅路里的百草园。其实，当我看到百草园的第一眼时让我感觉出入有点大。让我有一点小失望。在鲁迅先生的笔下是“碧绿的菜畦，肥硕的黄蜂，经常上跳下窜的井…………”但在百草园中，我只看到了一个栏杆围着的天井。和一块硕大无比的石头，石头上赫然印着百草园三个大字。还有不少老外在那里非常高兴地拍照。但百草园看似并没有鲁迅先生文章中写的'这么有趣。但鲁迅先生却把文章写的让我们都想来此地看一番。看来，鲁迅先生的文笔可谓是厉害厉害啊。
随后我们去了三味书屋。三味书屋其实也就是一个小学堂，而鲁迅先生的桌子被安排在最角落。听导游老师介绍，原来是因为小时候的鲁迅太过顽皮给老先生惹了不少麻烦。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一个疑问：“鲁迅先生从小就这么调皮，最后为什么又有如此大的作为呢？”三味书屋中挂着一幅孔子像，让人们瞬间感到异常庄严。
看来，我只好再次翻开语文课本，去回味《从百草园到三味书屋》了。
昨天我阅读了中国文学家鲁迅先生笔下的《从百草园到三味书屋》，非常有意思，写的是鲁迅的童年。
这本书讲述了鲁迅童年无限趣味。在泥墙边上抓蜈蚣、按斑蝥……总是因拔何首乌而弄坏泥墙根，听长妈妈讲美女蛇的故事……鲁迅对这个故事非常感兴趣，一直想在百草园中找到故事中的美女蛇，在百草园这一段充分展现了鲁迅先生的童年在百草园中有着无限乐趣，对这里的一草一木的怀念，读过之后我仿佛身临其境，被百草园的一切吸引着。
三味书屋则讲的是鲁迅开始上学了，重点讲述了书屋的景物，和当时私塾先生的思想迂腐，连有一次鲁迅问‘怪哉’这虫是何意？老师直接生气地说不知道。还讲了书屋先生和孩子们的一些事情，有一次先生进来时，发现只有鲁迅一个人，就大喊人呢？发现孩子们都在外面玩。
百草园部分和三味书屋两部分都表达了鲁迅先生对童年的美好回忆，让我感受到了鲁迅童年无限的美好，我知道了我们更要珍惜自己童年的.时光，因为我们都会长大，童年的时光是一去不复返的。
这就是我推荐的书，有兴趣的可以去看看。
《从百草园到三味书屋》这篇文章写出了鲁迅自己由童年游戏、玩乐到长大开始读书学习的成长过程。
故事先从“百草园”讲起，百草园长满了野草，其实是很荒凉的，但鲁迅却说，那是“我的乐园”。是什么让荒草园变成了人间乐园？是鲁迅对百草园的喜爱。
接下来，鲁迅提到关于园子的一个传说。“相传这园里有一条很大的赤练蛇。”于是下文就引出了长妈妈讲美女蛇的故事。长妈妈讲的这个美女蛇，是一种人头蛇身的怪物，据说会吃人，不过后来被老和尚的宝物飞蜈蚣给治死了。这个故事不仅强烈吸引着小鲁迅，也给百草园增添了一些神秘。
小鲁迅马上迎来了和百草园的告别，他和“我的蟋蟀们”说再见，和“我的覆盆子和木莲们”说再见。这一边的世界，有着自然万物，另外一边马上要进入的世界，是艰苦的学习。
三味书屋是全城最严厉的私塾，“三味书屋”这个名称就体现出了这所私塾的教育内容，是比较枯燥和陈腐的'。在里面必须要听先生的话，如果不听，接下来等着的就是戒尺和罚跪了。
在三味书屋的学习是无聊的，而在百草园的玩乐是有趣的。两个地方截然不同，但都对鲁迅的童年十分重要。
鲁迅去到三味书屋学习，认识了寿怀鉴老先生。
文中写道“他是本城中极方正、质朴、博学的人”“因为他是渊博的宿儒”从这些地方可以看出，先生是个博览群书、知识渊博、见多识广、为人正直的人，充分地体现了他作为清末秀才的风采。先生虽是私塾里的老师，却与别的不同。“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”先生的.严厉并不令人讨厌，俗话说“严师出高徒”，严厉也是一位老师负责的表现，正因为如此，才能教导出一批批好学生。先生虽然严厉，但并不喜欢体罚犯错的学生，他注重对学生的教育，却也不是用责罚的方式来教育。
可毕竟“封建思想害人”，即使是作为知识分子的先生，也难免受到影响：在鲁迅问他有关“怪哉”的事时很不高兴，让学生们读他们根本不理解的诗句。虽然如此，但鲁迅依旧对先生充满了尊重与敬爱，不乏对他的赞美。
三味书屋虽可玩耍，也有可敬的先生，但毕竟与在百草园自由玩耍有别，这样上学经历十分枯燥。在《从百草园到三味书屋》的字里行间中，表达了鲁迅先生对封建教育的不满，认为它禁锢了孩子的思想，约束了孩子们的天性，拘束、死板又无趣。
盛夏的傍晚，天空灿烂而奔放。
且不提归燕在天空中划过的翼尖，带出无限高邈与宁和；也不必提砖路上的人们，或嬉笑打闹，或静静眺望，耳机里的音乐声与熙熙攘攘的谈话声随着风旋转着升上高空；且看天边燃起的云霞，隐隐有燎原之势，就已经带给我以无限幻想。
我忍不住想着那火烧云的样子——金红色的亮边定是围着云层镶了一圈罢？紫红的霞光在太阳落入其中时会现出无限光芒，这自是不必说的。露出一角的云朵，层层叠叠，压着的，挤着的，打下浓淡不一的阴影。我想着，过一会儿这影子必要消失了罢？就像灯光正下方的人，影子总是缩成小小一团。
望着，望着，天边忽的亮起来了。
落日果然如我所想，掉进彩霞织出的网里去了；云团周围那金色的光奔腾着，洪水般涌出来，如火苗般迸出来，泼墨带着金色洒出，绘成气势非凡的画卷；那半打天空，半亩白云，只一瞬便亮如白昼，有几抹光芒跳跃着，伶伶俐俐地钻进职业间的`缝隙中，落到掌心里打个滚儿。若去捉它又捉不住，只得无可奈何地看着它在你手中撒欢，顽皮地闪来闪去。
半边覆盖上墨色的天空角落隐隐有雷声传来，于是谢幕的火烧云，带着金色的光，消逝在一盏盏亮起的暖黄的灯光和雨前湿闷的空气中了……
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师家的.书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
