高中生学业成就家长评价，在期末结束后，老师和家长会把对我们的评价给我们总结出来，也让我们对自己有一定的了解，并把不足之处改正过来。关于高中生学业成就家长评价，欢迎大家一起阅读。

　给学生写操行评语，应着力关注学生人格的形成与发展，用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变。 

　　评语书写要求 

　　1.用发展的观点，实事求是，客观公正的评价 

　　即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度;即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现;即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。班主任在给学生写操行评语前，先可让学生在接近学期结束时写一份自我总结，了解学生一学期来的想法与感受，再结合平时的观察，任课教师的评价以及家长的情况反映。这样写出来的评语有着多元参照，具综合性，而不会让学生觉得老师对他的评价“空洞、无中生有、敷衍了事”。 

　　2.以人为本，恰如其分地反映学生的个性特点 

　　写评语不应千篇一律，格式化，模式化，而是要写出不同于他人的个性特征。给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等;对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解;有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等;对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自信心与自尊心。 

　　3.用爱心和学生真诚交流 

　　(1)使用第一人称和第二人称 

　　(2)真诚地夸奖学生的成长 

　　(3)真诚地告知你的期望 

　　教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流。 

　　4.以真情教育学生 

　　操行评语作为书面的交流方式有着面对面交流所起不到的效果，有时无声胜有声，此时评语中的一句话也许能抵上班主任平时唠叨的十句话。这是对学生进行道德品质、为人处世等方面引导的好机会，久而久之便会起到潜移默化的效果。 

　　5.语言简洁明确，有分寸 

　　评语要求言简意赅，平易近人，明确清楚，把握分寸。对好学生多一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“上课爱说话”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，将性格暴躁写成“个性较强”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。 

　　6.格式正确，有礼貌 

　　按照正确格式写操行评语，称呼应写家长的名字，不能写贵家长，更不应该空着不写;写评语用吸有蓝黑墨水、当然最好用吸有碳素墨水的钢笔，不能用圆珠笔;字迹工整，家长能认识;签自己的名字，不能盖章。最重要的是写的成绩要真实，没有考的科目就不要随便写一个数字。 

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