作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班美术教案《送给朋友的礼物》及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班美术
大班美术教案《送给朋友的礼物》及反思（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班美术教案《送给朋友的礼物》及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。
2．想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。
3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。
2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。
3．收集各种各样的卡片。
1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。
A．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。
教师：这些卡片表达什么意思？
B．观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状？
C．告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友？
D．引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。
了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：
“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”
2．教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：
A．首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。
B、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。
C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。
D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。
3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的.小组进行设计工作：
（1）喷刷画（2）剪贴画（3）纸做印画（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色
4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。
5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。
今天的教学活动《给朋友的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还提供各种材料，游戏活动开始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他们一组上大部分幼儿只是在模仿我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头认真的做起来。
活动结束时，月月确实做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了成功的笑脸。
幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使创造性思维物化，同时也使他们的创造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己创造出一些东西更令其满足，而这些创造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热情，幼儿在一次次动手制作中总结经验，吸取教训、不断拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手能力发展的同时更有利于创造潜力的充分发挥。
1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的'匹配。
2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。
图片、幼儿人手一份操作材料
1、谈话导入活动。
森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们愿意吗？
2、引导幼儿探索数与量的匹配。
出示动物图片1~2
都有哪些动物要搬家呢？
有几只小狗？
一只小狗可以用数字几来表示？
根据动物的数量用数字来表示
咦，这是数字几？
数字3的朋友会是谁呢？
我们一起喊它出来好不好？
喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。
原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？
看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？
3、幼儿操作。
（1）幼儿根据数字来匹配实物
（2）师个别辅导
4、送礼物给小动物。
（1）幼儿根据要求送礼物给小动物
（2）检查送的礼物是否正确
活动反思：
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与朋友交往。
会大胆地制作礼物去送礼物，能学会关心他人。
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.简单的制作图示，作画工具。
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？
2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。
1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
幼儿相互交流自己制作了什么礼物，是用什么方法制作的'。
1.幼儿送礼物时会用语言表达，如："弟弟（妹妹），这是我折的XX，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。"在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
这个美工活动主要是培养孩子关爱同伴的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。生活中经常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。通过这个活动让孩子能学会感恩。
教学目标：
知识与技能：让幼儿能够运用多种材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）创作具有个性化的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
过程与方法：通过小组讨论、观察示范、实践操作等环节，让幼儿体验从构思到完成作品的整个过程，学会合作与分享。
情感态度与价值观：激发幼儿对朋友的关爱之情，通过亲手制作礼物，增强友谊意识，体验给予和接受礼物的快乐。
教学准备：
材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧物品（如瓶盖、纸杯等可作为装饰物）、示范作品。
环境布置：教室一角设置为“创意工坊”，墙上张贴关于友谊的图片或画作，营造温馨友好的氛围。
经验准备：提前引导幼儿讨论他们想送给朋友什么样的礼物，以及为什么。
教学过程：
导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物之间互赠礼物、加深友谊的故事，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
提问讨论：你最好的朋友是谁？你想送他/她什么礼物？为什么？
观察与示范（10分钟）
教师展示几种不同材料和风格的礼物制作示范，如纸折花、彩绘相框、废旧物品改造的小摆件等。
引导幼儿观察并讨论每种礼物的特点、制作方法及可能用到的材料。
创作指导（20分钟）
分组活动：幼儿根据自己的兴趣和想法选择小组，每组配备一名教师或助教进行指导。
构思设计：鼓励幼儿先构思自己要做的礼物样式，画出草图或简单描述。
实践操作：幼儿根据构思，选择材料开始制作。教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。
分享与评价（10分钟）
作品展示：每组选派代表展示并介绍自己的作品，包括设计理念、制作过程及想对朋友说的话。
集体评价：引导幼儿用正面、鼓励的语言评价他人的作品，教师总结点评，强调友谊的重要性和创意的价值。
结束与延伸（5分钟）
情感升华：引导幼儿思考除了物质礼物外，还有哪些方式可以表达对朋友的关爱（如拥抱、写信、讲故事等）。
安排后续活动：鼓励幼儿将制作好的礼物送给朋友，并观察记录朋友收到礼物时的反应，回园后分享。
教学反思：
本次《送给朋友的礼物》美术活动，旨在通过手工制作的形式，不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，更重要的是培养了他们的情感表达能力和对友谊的珍视。从实施效果来看，大部分幼儿都能积极参与，享受创作的'过程，并乐于分享自己的作品和想法。然而，也存在一些不足之处：
材料选择与分配：部分幼儿在材料选择上犹豫不决，导致时间分配不均。未来应提前帮助幼儿明确目标，合理规划材料使用。
个体差异关注：活动中，部分动手能力较强的幼儿迅速完成作品后无所事事，而部分幼儿则进度较慢。教师应更加关注个体差异，提供适时的帮助和鼓励。
情感引导深度：虽然活动涉及了情感表达，但在引导幼儿深入体会友谊的价值和礼物的意义方面还可以做得更深入。未来可以增加相关绘本阅读、角色扮演等环节，加深幼儿的情感体验。
总之，本次活动为幼儿提供了一个展示自我、表达情感的平台，同时也为教师提供了宝贵的实践经验。在今后的教学中，将继续优化活动设计，关注幼儿全面发展。
活动目标：
情感与态度：培养幼儿对朋友的关爱之情，通过亲手制作礼物表达对朋友的喜爱和祝福。
知识与技能：引导幼儿学习使用多种材料和工具进行创作，如绘画、剪纸、粘贴等，提高手眼协调能力和创造力。
社会交往：在创作过程中，鼓励幼儿相互合作，分享创作想法，增进同伴间的友谊。
活动准备：
材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、废旧材料（如瓶盖、纸杯、布料碎片等）、装饰物（如亮片、丝带）。
环境布置：将教室一角布置成“礼物工作坊”，摆放好各类工具和材料。
经验准备：事先让幼儿讨论过“什么是好朋友”、“你想送给朋友什么礼物”，激发创作欲望。
活动过程：
导入环节（5分钟）：
教师以故事形式引入，讲述一个关于小动物之间互赠礼物的温馨故事，引导幼儿感受送礼物的快乐和意义。
提问：“你们想不想也给自己的好朋友准备一份特别的礼物呢？”激发幼儿的兴趣。
探索材料（10分钟）：
引导幼儿参观“礼物工作坊”，自由探索各种材料和工具，感受不同材质的特点和用途。
教师适时介绍每种材料的使用方法，并鼓励幼儿尝试使用新工具。
创意构思（5分钟）：
组织幼儿围坐一起，分享自己打算制作的礼物类型和创意，教师给予肯定和建议。
引导幼儿思考：“你想送给谁？为什么选这个礼物？它有什么特别的意义？”
动手制作（20分钟）：
幼儿根据自己的创意选择材料和工具，开始制作礼物。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，遇到困难时给予适当的帮助和引导。
强调安全使用剪刀和颜料等物品，保持桌面整洁。
展示分享（10分钟）：
完成作品后，幼儿轮流展示自己的礼物，并讲述其背后的故事或意义。
邀请其他幼儿给予掌声和赞美，增强幼儿的成就感和自信心。
结束与延伸（5分钟）：
教师总结活动，强调通过送礼物可以传递爱和祝福，加深朋友间的情谊。
鼓励幼儿将礼物送给朋友时，亲口说出祝福的话，体验给予的.快乐。
提议可以设立一个“礼物墙”，将幼儿的作品展示在教室中，供大家欣赏。
活动反思：
本次《送给朋友的礼物》美术活动，旨在通过手工制作的形式，不仅培养了幼儿的动手能力和创造力，更重要的是激发了他们对朋友的关爱之情。活动中，幼儿们表现出极高的兴趣和热情，积极参与讨论和创作，相互之间的合作与分享也让人印象深刻。
然而，在活动过程中也发现了一些可以改进的地方：
材料准备：虽然提供了丰富的材料，但部分材料对于大班幼儿来说操作难度较大，如精细的剪纸工作。未来可以准备更多适合幼儿年龄段的半成品材料，降低操作难度，增加成就感。
时间分配：动手制作环节时间稍显紧张，部分幼儿未能完成作品。下次活动可以适当延长制作时间，或提前安排一次预热活动，让幼儿熟悉材料和工具的使用。
展示分享：虽然大多数幼儿都乐于展示自己的作品，但部分幼儿在讲述时显得较为羞涩。可以通过更多的角色扮演和情景模拟练习，提高幼儿的表达能力和自信心。
综上所述，本次活动达到了预期的教学目标，但也为今后的活动提供了宝贵的经验和改进方向。
