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星星变奏曲教学反思,初中九年级星星变奏曲教学反思

来源:秋雨露  编辑:qiuqiu 时间:2019-03-27 14:47:16 热点:星星变奏曲教学反思,初中九年级星星变奏曲教学反思

 星星变奏曲教学反思,初中九年级星星变奏曲教学反思:

星星变奏曲教学反思,初中九年级星星变奏曲教学反思

一、

 

《星星变奏曲》以主人公对失落的梦的追忆为构思线索,把梦与血淋淋的现实作残酷的、令人震颤的对比,从而抒发诗人心中充满骚动的苦苦渴望。诗人渴望什么?渴望重建失落了的理性,而重建理性后的感性显现是什么模样呢?是阳光普照,每天都是一次美好的回忆,就像一首和谐、生动的诗,就像这首诗中美妙动听的每一个音节。有美好而温柔的夜晚,有生动活泼,洁晶如星,有赏心悦目,馥郁如白丁香。在这样温柔的春天,那曾经狂热地挥动过的旗子和心中曾有的那一团理想的火,应像它本来应有的样子一样闪闪发光。但是,现实却是另外一副样子,寒冷、寂寞、孤独、凄凉、黑暗。诗人只能在深沉的夜里凝望着遥远的天空,寻找星星的安慰,渴望星星能在心中的太阳熄灭之后,为他驱散寒冷和失望,帮他重新燃起一盏希望的灯。这样,他便可以停止写失落了理性后充满了苦难的诗,可以缓解他那充满了压抑的生活。

 

这首诗的体裁是朦胧诗,朦胧诗的特点就是借助一些物象来暗示或间接的表现经验,使诗含蓄、朦胧、意境优美,也就是具有意象化、象征化、立体化。

 

本着朦胧诗的特点,我在教学设计上巧妙的与音乐学科进行了整合,导入我通过播放理查德的钢琴曲《星空》把学生带入一种朦胧的优美的意境当中,对后面的教学起到了很好的铺垫作用。其次,在让学生体会诗歌用凝炼的语言创设意境的时候,我通过多媒体出示画面“枯藤

 

老树

 

昏鸦”和“大漠孤烟直,长河落日圆”让学生想像,感受再对比这首诗歌作者创设的是一种什么样的意境,朗读时该用什么样的感情去读,学生通过不同的画面及老师的引导,很快很准的把握住了这首诗歌的感情基调。另外,作业布置,我设计一类让学生调查远近时代经典歌曲,赏析歌词,有的就是一首很好的诗。学生对此都很感兴趣,我相信他们课后一定会很认真的完成,因为兴趣是很好的老师。

 

这节课让我充分的体会到了学科整合的魅力,通过整合不但提高了课堂教学的效率,而且激发了学生学习的兴趣。但是也存在很多的不足之处:

 

1、诗歌教学重在让学生进入意境当中体会诗人的感情,除了用课件帮助之外重点应该让学生朗读,通过朗读去品味语言。而在整体感知部分,让学生听配乐朗读,很多学生的朗读欲望被调动起来,但我确没让学生读,而是通过听来感受诗歌的语言美。

 

2、在探究问题的时候,应该先让学生提,教师补充,而我忽视了课堂上应随时把学生放在主体地位上。问题是为了读,在读的过程中感悟诗歌的意境,而我只是引导学生进行了探究,没有进一步的去读。

 

3、拓展写作我设计让学生试写诗歌,这对学生来说难度太大,应该让学生根据好的句式进行仿写,或者通过“增、换、删、改”语言来由浅入深,循序渐进的进行。

 

 

二、

 

 

教学目标:

 

1、了解朦胧诗的基本知识及其审美特征。

 

2、学习借助意象表达内心情感的方法,体会诗人的思想感情。

 

3、理解诗歌主旨,激发学生追求希望和光明的信念。

 

教学重点:通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

 

教学难点:通过对诗歌重点词句的学习,体会诗歌营造的意境。

 

课时安排:一课时

 

教学过程:

 

一、请欣赏莫扎特的钢琴名曲《小星星变奏曲》。

 

二、新课导入。

 

同学们,你们听了这首乐曲想到了什么?意境美不美?(学生回答)

 

是的,在音乐大师莫扎特的乐曲声中,我们仿佛置身在美丽的星空下,星星好像是一群快乐的小精灵,它们在空中演奏出美妙的曲子,令人产生无限的遐想。诗人江河就在星星的启发下,写出了一首对光明的追求之歌、希望之歌——《星星变奏曲》。今天,我们一起来学习这首诗歌。

 

三、作者介绍。

 

    江河,原名于友泽,1949年生,北京人。

 

1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》,著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等,是新时期朦胧诗的代表人物之一。

 

四、关于朦胧诗。

 

    朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。

 

意象化、象征化和立体化,是朦胧诗艺术表现上的重要特征。

 

五、朗诵欣赏。

 

六、 课文研读。

 

1、说说“星星”的象征意义。

 

2、诗中的星星有着怎样特定的情境和意味呢?

 

3、这首诗为什么题为“星星变奏曲”?

 

4、“每一首都是一群颤抖的星”,此处星星为什么要颤抖呢?

 

5、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

 

6、“寂寞地燃烧”是什么意思?

 

七、主题探究

 

这首诗歌的主题,表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了作者对理想的向往和追求。虽然在诗歌中表现了些许的迷茫和失落,但我们还是看到了作者坚定的希望。尤其是在结尾,诗人表达了愿意在天上的星星疲倦的时候,燃烧自己,代替它们照亮黑暗的大地的愿望,表现了诗人为追求光明而献身的决心。

 

八、诗句品味

 

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

 

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

 

3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁” 来形容声音?

 

九、板书小结。

 

星 星 变 奏 曲

 

 江河

 

意象:                              象征的意义

 

星星、诗、蜜蜂、萤火虫、            光明美好的理想世界

 

睡莲、春天、鸟、白丁