节约用纸的小故事篇五：

    王老师喜欢我这个多问的学生。常让我把写有数学思路的纸整张带回去继续消化。我便顺手得到了这张只写了一半的草稿纸，好像给我钱不用找零一样。我居然受到鼓励，继续努力起来。可见小恩小惠是一种很好的激励手段。

    八十年代开始教书时，纸张还是一张一张地领，信笺也是一学期发一本，办公用品是限制使用的。于是我也学王老师的样子来鼓励学生。让需要纸张的学生发讲义。讲义是手工印刷的，常出现漏印的白纸，我便顺理成章地把这白纸奖给了发讲义者。效果不错。悄悄地形成了一个潜规则：缺少纸张的同学有发讲义的机会，有得到白纸的机会，这样他们积极乐观起来。

    那也算是对弱者的关照吧。当然这个做法是慷公家之慨，是违规的，不合法的。腐败是调动积极性的最好手段。然而这纸花在了最该花的同学身上，就最合理了。

节约用纸的小故事篇六：

    后来工业发展了，纸造得多起来。白纸代替了报纸糊在窗户墙壁上。打草稿也用上了信笺。我涂涂画画也开始信马由缰了，思维更加放开。就算是电脑普及的时代，接触电脑较早，打字速度也算是较快的我，还是要在纸上涂画一番的，获得许多在键盘上难以得到的效果。

    好习惯受益终生。这是我在纸上的感叹。只是我记录的废话，浪费了好多纸张。

    现在的学生用纸数量远远超过了我们当年。作业越做越多，质量却不见得越来越好。作文越写越多，真情实感越来越少。纸质越来越好，字却越写越糟糕。说他们浪费，纸张浪费算是最低层次的浪费吧。粮食、衣服、水电，……