读了《习近平的七年知青岁月》才感受到，习近平总书记之所以能够成为党和国家的领导人，得益于艰苦环境的造就，更是他苦心立志的奋斗结果。关于教师读《习近平的七年知青岁月》读后感，欢迎大家一起阅读。

教师读《习近平的七年知青岁月》有感篇一：

　　巩xx，38岁，中共党员，化工学院副院长，化学工艺方向。

　　今年是我回到祖国投身教育和科研事业的第七年。2010年，我完成了哈佛大学博士后的研究，没有任何犹豫便回到了母校xx大学。同我们的前辈相比，我非常幸运地赶上了当今的大好时代，现在的中国是能够让梦想成真的地方。在《习近平的七年知青岁月》中我了解到，青年习近平同志在七年的历练中实现了精神的升华。他那矢志不渝的理想追求、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神，令我深受鼓舞、深感责任。

　　要在艰苦环境中坚定理想，砥砺品格。在黄土高原，青年习近平同志经历了跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关（“四关”）的重重考验，锻造出坚忍不拔的优良品质和滴水穿石的至高境界，为我们树立了人生的榜样。就我自身而言，科研的道路必然是单调辛苦、崎岖不平的，容不得半点虚假，甚至在即将看到曙光的时候遭遇迎头一击。在我失败沮丧、迷茫困惑的时候，正是这种坚忍不拔的精神一点一点地磨去我的焦躁之气，鼓励我不忘初心、不断向前。习近平总书记曾说过，“青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功”。在教学工作中，我时刻提醒自己要以“传道、授业、解惑”为己任，让脚踏实地、矢志不渝的品质成为莘莘学子的行为准则和精神坚守。

　　要珍惜青年时光饱览群书，学思践悟。在这部书中，不少受访者都提到，青年习近平同志在梁家河期间“从来没有放弃读书和思考”。青年习近平同志的方法，非常值得我们学习借鉴。第一，他勤奋好学，到了夜以继日的程度，“有个针缝的时间都要读书”。第二，他读书注重分析对比，既能从不同的侧面去了解和分析一个问题，又能形成自己的见解和观点，不人云亦云。此外，他“读书并没有明显的功利性，而是出于对知识的渴求”。青年习近平同志的读书方法，对于指导青年学生的学习十分有益，既需苦学，还应“善读”。作为一名人民教师，我也在平时的言传身教中，注重引导学生发愤图强、勤学好问、饱览群书，在学、思、践、悟中成长为栋梁之才。

　　要扎根中华大地施展抱负，兴学强国。七年知青岁月，让青年习近平同志对脚下的热土有了更切身的了解和感悟，对改变国家的命运增添了毅然决然的抱负和担当。xx大学（北洋大学）自诞生之日起就肩负着“兴学强国”的崇高使命，这一使命已经融入天大人的血液中。七年前，我决定将能源催化作为回国后的研究方向。有人问我，为什么要选择这个极具挑战性的研究领域？我回答说：“我要做的事，必须是中国未来10年、甚至更长一段时间里的科研主流；必须是国家迫切需要的、一定会让未来发生改变的事情。” 现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，更应珍惜来之不易的机会，要像习近平总书记说的那样，让“精忠报国”成为一生追求的目标，要像xx大学（北洋大学）校歌中传唱的那样，“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造”。

　　最后，我想引用习近平总书记的一段话与大家共勉：要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。