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班主任工作漫谈读后感_读后感二篇

来源:秋雨露  编辑:qiuqiu 时间:2019-04-01 18:46:56 热点:班主任工作漫谈读后感_读后感二篇

 班主任工作漫谈读后感_读后感三篇

 

读后感 一

 

读了魏老师的《班主任工作漫谈》一书后,让我了解到作为全国优秀班主任,魏老师他信奉的一条就是以法治班,以人为本,为了每位学生的发展,让学生成为班级的主人,让班集体充满人情味民主科学地管理班级,让每位从魏老师班级中就读的毕业的学生,以我是魏老师的学生而自豪!而魏老师的民主科学的班级管理艺术更是值得我们学习、借鉴,《班主任工作漫谈》读后感。

 

一、让学生成为班级的主人.

 

据统计,一个人不上高中、大学,也有十年的光阴是在班级中度过的。这十年,占了人生命的七分之一。因而,学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人,魏老师放开手脚,培养一批热心于班级工作的干部,让每位学生以班级主人姿态为班级做工作,为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多,什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等,分工明确,学生也以主人的姿态行使自己的责任,管理班级。最明显的例子是:魏老师班级的学生劳动特别有效,学校要求用两节课时间进行大扫除,而魏老师的学生只用了15分钟,而且在检查时,即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动,最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

班主任工作漫谈读后感_读后感二篇

而我在管理自己的学生时,总是不放心,这要管、那也要管,纪律要说,早锻炼要说,弄到最后,什么事都要让老师来处理,吃力不讨好,自己累,学生烦。就拿学校星期一的升旗仪式来说吧,班主任到场了,学生变乖了,认认真真地听,全场鸦雀无声,而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了,交头接耳。学生只是表面上怕老师,根本没有把自己当作班级的主人。作为班主任,应该首先培养学生的主人意识,让学生成为班级的主人。

 

二、关注每个学生的发展

 

魏老师认为:学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器,是将学生载向远大前程的渡船;是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地;是学生走向社会各个不同岗位的实习场所,实习小社会;是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地,读后感《《班主任工作漫谈》读后感》。是啊,学生都有各自的特点,俗话说:龙生九子,各个不相同。十指亦有长短,因此,在班级管理中,绝对不能千人一面,让每个学生都达到同一个高度。于是,魏老师在班级管理中,既科学管理班集体,制定一系列的班规班法,又有特殊情况育人方法种种。和后进生组成互助组、犯错误,唱歌有时也需要留学生、上进于反复之间等。尤其是上进于反复之间,魏老师针对后进生上进的过程充满了反复,而允许学生有反复,用自己的耐心、爱心宽容学生的反复,最终取得进步,让每个学生都得到了发展,好学生更好,后进生逐步进步。每个班级中,总会有那么几个后进生,不管是学习上的,还是品行方面的,老师在刚接触时,也会采用各种方法帮助、教育,有的可能立竿见影,收效较大,但更多的时候则是左耳进,右耳出,好了一天,又回到了从前,于是,老师就失去了信心,断言道:这个孩子管不好了,没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白,面对后进生千万不能放弃,而应该灵活采用各种育人方法,宽容学生的过失、反复,坚持让每个学生得到发展,才是真正的班主任!

 

三、开展丰富的班级活动.

 

班级是个大家庭,学生生活在一个快乐、幸福的家庭中,才会健康成长。班主任就应该开展丰富的班级活动,吸引学生,培养同学之间的团结协作精神,从活动中受到教育。魏老师的班级活动真是精彩纷呈,每天做100次仰卧起坐、俯卧撑,锻炼了身体,更锻炼了人的意志;课前陶醉在一支歌里,受到美的熏陶;新年联欢会,才能大展示;寻找春天的踪迹,摸鱼,打雪仗,开荒种地......走出课堂,走向自然,丰富了学生的生活,开阔了学生的眼界,锻炼了学生的能力。难怪,魏老师的学生感到快乐、幸福!总觉得自己也每周上好了一节班会课,带领学生开展了许多的活动,但跟魏老师的班级活动相比,真是相形见拙!难忘魏老师笔下热闹、高水平的新年联欢会,难忘摸鱼时的那份快乐。

 

在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下,他的学生关心班级,爱护班级,为班级吃苦,为班级的荣誉奋斗,成为班级的主人:生活在魏老师的班级中,学生得到教育,受到启发,使自己得到了发展。难怪,学生离开了班级后,留恋他,想念他。

 

魏老师的人格是高尚的,值得我们景仰;魏老师的班级管理艺术是高妙的,值得我们学习。

 

读后感 二

 

我国当代著名教育家朱永新说过:“一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。”

 

趁着寒假,我细细品味《魏书生班主任工作漫谈》,真是让人受益匪浅。书中没有华丽的词藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒、给新的启迪与动力。

 

警醒一:多改变自己,少埋怨环境

 

目前我们面临现状是:学校班级多老师少,班级学生多老师少,一位老师要么教两个班的语文或者两个班的数学,要么三四个班的英语,N个班的微机或音体美,我们更明白一个班有50多个孩子!尤其是还要应付各种各样的突发事件,每天都觉得苦不堪言、度日如年。

 

面对这样的环境,我们抱怨,我们不满,都对班级的未来灰心。随之而来的是,学生越来越难教,自己的脾气越来越差,困境面前,不是千方百计想办法,而是指责埋怨摔东西,用黄金般宝贵的时间,换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。

 

魏书生先生说:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生太难教育,往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境,一丝一毫的效果也不会见到,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此,我们何不省下七分力气中的一分,来改变自己呢?

 

面对一个不尽如人意的环境,我们先要从改变自己做起,只有让自己先适应环境,才能改变环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫……

 

启迪二:选择积极角色,走进教室

 

教师是园丁,是蜡烛,是春蚕,是太阳底下最光辉的职业。那么班主任是什么?如今这个时代,班主任已不仅仅是严父、慈母、兄长朋友,也不仅仅是侦探,警察、法官,更不仅仅是,保姆、勤务兵、打杂的……

 

班主任究竟是谁?取决于面对学生时的具体情况,心里态度。记得有一次我还没走进教室,就听见大声喧哗、吵闹的声音,这哪里是一间教室,分明就是菜市场!愉悦的心情,攒的满满的笑容,顿时被气恼、愤怒替代“杀鸡敬猴”的想法涌上心头,三脚两步跨进教室立刻换来“鸦雀无声”,甚至www.simayi.net有些同学夸张的表情来不及收回,就那样呆呆的望着你,忘记了合住嘴,忘记了假装学习,看着孩子那萌萌的样子,我的气又消了不少。深吸一口气,吹散那满腔的怒气,我若无其事的开始上课。事过好几天终于有同学问了,“老师,那次你为什么没有骂我们?”我严肃地看着孩子小心谨慎、紧张好奇的样子,眨了眨眼,笑了,瞅着孩子明显偷偷的松了一口气,说:“尊重!”孩子一头雾水只好莫名其妙的走了,班级纪律也越来越好了。也许他们还在怀疑,也许他们早已忘记,我却清楚的记得,因为违纪他们愧疚的表情,因为犯规他们害怕的小脸,既然他们已知错,我又何必再做雪上霜?

 

面对犯错误的,不守纪律的学生,一位教师可以扮演多少种角色呢?是大发雷霆、拍桌子踹凳子,自己生气学生也生气的角色呢?还是扮演不负责任,听之任之的角色。结果学生愈来愈淘气,老师的威信也越来越低;或是极其丰富的教师角色,说纪律析弊端,帮学生定出班规班纪,是学生佩服的五体投地……

 

总之,在你的面前是一群淘气、顽皮、缺乏自律性的孩子,作为班主任选择的角色不同,决定着你的教学效果不同。变换角色思考问题,选择积极角色走进教室,一定会有不一样的效果。

 

动力三:教师劳动的三重收获

 

教师生活清苦、工作劳累,仍心付颗颗童心,情系祖国未来,用辛勤劳动诠释对人民教育事业的忠诚。此精此神动力何在?因为教师劳动有三重收获。

 

一、收获各类人才

 

一个知识面很窄,各方面能力很低的娃娃,经过幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的精心培育,就成了有知识,有能力,有理想,有抱负的人才。

 

看到自己培养的人才在各行各业或默默无闻做贡献,或崭露头脚领先行,每一位教师都会感到幸福自豪的。

 

二、收获真挚的感情

 

当你走在路上,忽然一个似曾相识的面孔满载阳光般的笑容向你扑过来,边跑边喊:“老师!老师!你还记得我吗?”看着旁人艳慕的眼神,你从心底透过眼里流出笑意是幸福的!

 

人都是有感情的,特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之间得到回声一样,教师对学生心灵的高山呼唤:“我尊重你,我理解你,我关怀你……”学生便在心灵深处呼应:“我尊重你,我理解你,我关怀你……”

 

三、收获创造性的劳动成果

 

教师的工作对象是人,人是千差万别的,要做好教育工作,就得充分发挥创造性,正是这种工作性质,决定了教师必须学识渊博,并且每时每刻都要开动脑筋,针对当时的情况和学生的差异,创造性地处理各种问题,从这个角度来说,教师随时都有科学研究的机会。

 

“最是书香能致远”,《魏书生班主任工作漫谈》就像一盏指路明灯,为我解除了困惑,增强了信心,指明了方向,我愿时时自勉,做一个不断学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索的班主任。