这次出行不仅仅是游玩，还有参观学校的任务，俺就先来说当地的学校吧。在悉尼，我们参观了莫斯维拉中学，这所中学和一般意义上的中学不同。学校在市区，教室在和其他公司共用的高楼上，没有操场等外部设施而是和其他学校共用城市的基础设施，而且设有专科（会计，厨师之类），还招收了不少留学生。

我认为这是与中国学校有很大不同的“非传统”学校，对于那些人口密度很大的城市或国家，建设这种学校是很省地的，毕竟是所学校（传统型）占地面积就不小。此类学校也能提高了城市建设的利用率，避免了场馆闲置，估计将来在我国的某些大城市和人口密集区，这种学校也会出现甚至推广。来到吉斯本的利顿高中，又见到了5月份来到我校访问的吉姆校长，他用毛利人的欢迎方式来欢迎我们，也第一次亲眼目睹了充满激情的HAKA战舞。这所学校除了正常的课程外，还特别添加毛利文化课程，欢迎我们的学校毛利舞队曾赢得新西兰HAKA舞大赛的第二名，可见他们对当地特有文化相当重视，保护工作做得很好，相比之下俺觉得我国应加强对文化方面的保护，在一定程度上防止文化泛滥，弘扬我们的主流文化，防止我们的后代只知日韩欧美忘记了祖先的文化精髓。

在利顿高中，我们还进入到他们的课堂，本以为可以看看他们的国际贸易课，没想到他们的老师因我们的到来特意改造了课程变成了一节互相介绍认识的课。这样也不错，让我们可以与当地学生面对面交流，在这节课上我的语言能力还未受多大考验，毕竟都是用最简单的语言。之后高年级的进入到他们的化学课，我才发现先前我对自己的英语水平认识的还不够清醒。这节课直接与听天书无异，经高二学姐指点，我才搞明白他们在讲的是怎样分离不同的物质。尽管没有听懂，但他们让给我留下了深刻的印象。他们的教室布置就与国内截然不同，他们的教室前半部分是桌椅，但是是以小组为单位摆放的。教室后方就是一个大实验桌，侧边是给学生用来放书包的。刚入教室被安排在第一排本以为被安排了个好座，但上起课来才发现有没有座位都一样，他们老师布置好任务，学生就开始分组活动了。他们的课程大都是在实验台上完成的。令我惊讶的是他们的课程里还有制作肥皂，分组测试自制肥皂的PH后，竟然有几组的肥皂与买来的PH相近。这种课堂在国内是绝对见不到的。

他们一个班级只有十几个人。吉姆校长还带领我们参观了当地的两所中级学校（11至13岁，类似初中），这两所学校开设的科目都很多，场所建设都很好，我们到达学校后，学校都派出了几名学生导游引导着我们参观他们的学校，在他们的带领下我们一一参观了他们的各类教室。这两所学校都注重学生的全面发展，音乐课也不仅仅是唱歌，他们可以弹奏乐器，我们也见到了他们自组的乐队在排练。另外，他们还有木工课、制作课和厨师课，小导游兴奋的向我们展示他们自己制作的木桌、木箱等，参观学生制作点心，看到了学生自己制作的精美毛绒玩具、演出道具等。我们都深深被他们学校活动的多彩和学生的多才所吸引和折服。其中还有一所学校实行“因材施教”制，全校分为5种班：体育、科学、艺术、拓展和读写有困难。我觉得这样不错，可以自主选择自己喜欢的那种班进行学习，不是什么都要学像我们这样，我们也只有羡慕的份，中国要实现这种教育恐怕还需要一定的时间。此外，这两所学校还有利顿高中都有自己的图书馆并对学生随时开放，他们的图书馆更像是图书馆、阅览室和电子阅览室的三合一，有沙发、桌椅和电脑等陈设。如果我没有记错利顿高中图书馆的墙壁和楼梯围栏上挂满了学生的绘画及手工艺品，给学生充分的展现自己的机会。这两所学校中有一所学校图书馆内还有资料室，内有丰富的专业图书音像资料及实验用品，这一点非常先进，直接把我震住了。

另一所初中的图书馆则没有一个老师在，在出口处负责借还书的是三名学生志愿者，学校的小小举动给了他们不出校门的社会实践机会，的确高明。