壮壮的小学生活在井然有序的进行中，每天我与他相处的时间有限，但也能从他点滴生活小事中发现他的成长和变化，同时也时刻提醒着我自己该如何正确应对和跟随他成长的步伐。

一、开始“独睡”

自己独立睡觉，应该是壮壮这个阶段小孩早已具备和应该实现的事情，我们家长也曾经尝试着放张小床睡在我们旁边，但缺乏安全感的他夜里老是不停的醒来，并且随着天气的变换又怕他感冒生病，最终还是没经得起多重考验，放弃了独睡的计划。随着进入小学这个新的里程碑，独睡被提上了重要的训练日程，而且现在搬回地大，换了新的居住环境，加之我们之前反复的做思想工作，终于在答应了他提出的一些合理要求之后勉强同意了。

第一晚，上半夜还睡得不错，我和壮爸轮番起来好几趟帮他盖被子，下半夜他就睡不安神了，不停的吭吭叽叽，壮爸来回不停的折腾了几趟，最后索性在他身旁睡下了，也才算安身了。虽然过程没像我们预想的那么顺利，但无论如何还是迈出了重要的一步。

第二晚，壮爸已经有点打退堂鼓了，说为了孩子能休息好，不如还是先让他跟孩子睡大床，可人家壮壮还不领情，非坚持要睡自己的小床，看来小家伙已慢慢建立了自己睡的意识，想必独睡的日子应该指日可待了。“休克疗法”式的训练显然不太适合这个慢热型的小家伙，我们需要给予他适应的时间，慢慢的减少对我们家长的依赖，虽然这个“陪睡”的日子还在持续，但这次一定会坚持下去。

二、好为“人师”

最近壮壮在家迷上了扮演老师的游戏，时不时地我们家长就要变身为他的“学生”，按照他的发号施令认真照做。

某晚，我们一起做运动。

壮壮（一板一眼地）：看好了，就按照我做的动作认真做，不许偷懒，动作要标准噢，就像我这样的（有些洋洋自得）。

我佯装地不会做，故意动作不到位，然后小心翼翼地问：“是这样吗？”

这时小老师就会有些不耐烦地指出：“这么简单的动作，难道你就不会吗？”，脸上的表情有些不屑，接着就开始再行示范。

如果我做的好，小老师就会立刻表扬“你做得很棒，就是这样的。”如果我还是装做不会，这个小老师就会颇具人情味的表示“算了吧，差不多就这样了！”

这种形式的游戏可能每天都会上演，绝对主角的你从这个小小的游戏中也找到了许多的自信和快乐，相对配角的我也感受到了生活的充实和丰富。希望我们一起能够开心的走过每一天。

三、关于画画

上周六，壮壮早上醒来的第一句话就说“今天不要妈妈送我去画画”，当时自己也没有在意，认为是他还没睡清醒在乱说糊话，可是他不断的重复了好几遍之后，引起了我的警觉。今天的确是画画班上课的日子，到底是自己哪里做得不对，引得壮壮出现这样不安的情绪。我开始在脑子里努力的反思自己最近的所作所为，突然意识到可能就是在前一次画画的时候自己无意识的不当言行已对他造成了伤害。

壮壮参加画画班已有几期了，但总体来说感觉没什么大的起色，虽然我也一直在宽慰自己说这个阶段就是培养兴趣，但看到别的小朋友画作，自己心里不免还是有些失落，有时候冲击自己的情绪就会有些失控。上一次我送他去画画，看到他提交的作品，我真的有些失望，先不说质量如何，至少别的小朋友都按照老师的引导完成了，他的作品内容不丰富，连最基本的完整性都没有达到要求，我心里真的有些冒火，当场我就带着很严肃的表情追问他为什么没有完成，他只是小心地看着我没吱声，在回来的路上我也是没好气的警告他，如果他再这样表现，我就以后不让他画了。可能就是自己当时的无心举动，引发了今天这样的结果，为了补救自己的过错，我赶紧跟解释上一次妈妈可能做得有些不对，并表示无论他画得怎样，我们都会一直支持他画，并且以后妈妈还会经常陪着她一起画，这才让他安下心来。

在这一次的画画事件中，也让我明白孩子是个敏感的个体，他的表现和状态都会受到我们家长情绪的感染，因此我们一定要时刻注意自己的言行举止。当出现问题的时候，指责和批评不是解决问题方法，只有自己冷静下来思考，分析原因，找出切实可行的办法，才能真正让问题迎刃而解。