2、学生朗读第四自然段。

    (1)自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?

    (2)指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。(放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。)

    3、交流讨论

    (1)有新的想法?：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?

    (2)有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

    (3)有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

    4、转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想?(充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。)